Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Acevedo Llanayna [autora]Martínez, Luz [autora]2026-05-162026-05-162026https://repositorio.ulatina.edu.pa/handle/001/696El presente estudio analiza el efecto de una intervención didáctica de enfermería en el nivel de conocimiento de los familiares o cuidadores de pacientes encamados, con énfasis en la prevención de las úlceras por presión (UPP) en el Hospital Manuel A. Guerrero, de la provincia de Colón, República de Panamá durante el año 2026. Este tipo de lesiones representan un problema de salud pública que afecta la calidad de vida del paciente, aumentando el estrés y agotamiento, por lo que la prevención constituye una prioridad en la atención. El estudio se orienta en evaluar cómo la formación impartida por el personal de enfermería influye en la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades de los cuidadores, estableciendo una intervención estructurada que aborda aspectos como la nutrición, higiene, hidratación, cambios posturales e identificación temprana de signos de riesgo. El enfoque metodológico es cuantitativo, con diseño no experimental-transeccional y alcance descriptivo-correlacional; donde se aplicó una entrevista estructurada a profesionales de la salud y encuesta (pretest-post-test) a los familiares de pacientes encamados. Los resultados arrojaron de acuerdo con la prueba de Chi Cuadrado de Pearson donde el valor de significancia (p= 0.00) es menor que 0.05, lo que permite establece el rechazo de la hipótesis nula (Ho), es decir, que existe una diferencia importante o significativa en el nivel de conocimiento de los familiares de pacientes encamados previo y posterior a la intervención didáctica de enfermería.This study analyzes the effect of a nursing education intervention on the knowledge level of family members or caregivers of bedridden patients, with an emphasis on pressure ulcer (PU) prevention, at the Manuel A. Guerrero Hospital in Colón Province, Republic of Panama, during 2026. These types of injuries represent a public Health problem that affects the patient's quality of life, increasing stress and exhaustion; therefore, prevention is a priority in care. The study aims to evaluate how the training provided by nursing staff influences the acquisition of knowledge and development of skills among caregivers, establishing a structured intervention that addresses aspects such as nutrition, hygiene, hydration, repositioning, and early identification of risk signs. The methodological approach is quantitative, with a non-experimental, cross-sectional design and a descriptive-correlational scope. A structured interview was administered to healthcare professionals, and a pretest-posttest survey was given to family members of bedridden patients. The results, according to Pearson's Chi Square test, showed that the significance value (p= 0.00) is less than 0.05, which allows us to reject the null hypothesis (Ho), meaning that there is an important or significant difference in the level of knowledge of the relatives of bedridden patients before and after the nursing didactic intervention.Capítulo 1: Estado del Arte.Capítulo 2: Marco Teórico.Capítulo 3: Marco Metodológica.Capítulo 4: Análisis e Interpretación de los Resultados.Capítulo 5: Propuesta de Intervención.Referencias Bibliográficas.Anexos.131 p.application/pdfimage/jpegspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónMaestría en Docencia SuperiorÚlcerasEnfermería-Formación ProfesionalAtención al EnfermoEducación sanitariaTesis y Disertaciones AcadémicasEducación para la SaludIntervención DidácticaMovimientos PosturalesProminencias ÓseasÚlceras por Presión (UPP)Health EducationDidactic InterventionPostural MovementsBony ProminencesPressure Ulcers (PU)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2