Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Robles, Smith De Jesús [asesor]Cadena Yépez, Jenry Raúl2026-03-312026-03-312024https://repositorio.ulatina.edu.pa/handle/001/455El presente trabajo de investigación denominado: “Nivel de conocimiento y aplicación de la inteligencia artificial en estudiantes de Docencia Superior de la Universidad Latina de Panamá: caso convenio Fundación Educación Multicolor” lleva como finalidad determinar el nivel de conocimiento y utilización de herramientas de inteligencia artificial (IA) con respecto a la formación de esta carrera. Se busca que los futuros docentes cuenten con las competencias necesarias en relación con la IA y su disposición de utilizarla e integrarlas en sus prácticas pedagógicas para poder conseguir una educación innovadora y significativa. La metodología empleada para esta investigación es de tipo mixto utilizando un diseño descriptivo. Se aplicó una encuesta estructurada a la muestra representativa de estudiantes de Convenio de Ecuador con la Universidad Latina de Panamá utilizando medios tecnológicos para su distribución lo que permitió recabar información sobre el nivel de conocimientos y de utilización de la IA en situaciones educativas. Luego se realizó el análisis estadístico a partir de las herramientas descriptivas con las que se concluye fácilmente la tendencia y regularidad de los datos obtenidos. Los resultados obtenidos permiten afirmar que existe un interés significativo por parte de los estudiantes hacía la inteligencia artificial; sin embargo, se observó que el nivel de conocimiento y de aplicación en sus prácticas educativas era bajo según la reducida proporción de los encuestados que utilizaban herramientas de IA, ya que estos hallazgos son de determinadas repercusiones en la importancia de articularla en los contenidos de aprendizaje de los futuros docentes.This research work entitled: "Level of knowledge and application of artificial intelligence in higher education students of the Universidad Latina de Panamá: case agreement Multicolor Education Foundation" aims to determine the level of knowledge and use of artificial intelligence (AI) tools with respect to the training of this career. The aim is to ensure that future teachers have the necessary skills in relation to AI and their willingness to use it and integrate it into their teaching practices in order to achieve an innovative and meaningful education. The methodology used for this research is of mixed type using a descriptive design. A structured survey was applied to a representative sample of students of the Ecuadorian Agreement with the Universidad Latina de Panamá using technological means for its distribution, which allowed gathering information on the level of knowledge and use of AI in educational situations. Statistical analysis was then performed using descriptive tools to easily conclude the trend and regularity of the data obtained. The results obtained allow affirming that there is a significant interest on the part of students towards artificial intelligence; however, it was observed that the level of knowledge and application in their educational practices was low according to the reduced proportion of respondents who used AI tools in their studies, so it is intended to propose the possibility of carrying out training programs related to learning about AI, since these findings are of certain repercussions in the importance of articulating it in the learning contents of future teachers.Capítulo 1: El Problema.Capítulo 2: Marco Teórico.Capítulo 3: Marco Metodológico.Capítulo 4: Análisis e Interpretación de los Resultados.Conclusiones.Recomendaciones.Referencias.Anexos.76 p.application/pdfimage/jpegspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónMaestría en Docencia SuperiorInteligencia ArtificialEstudiantes UniversitariosEducación Superior-PanamáPersonal Docente-PanamáAprendizaje Automático (Inteligencia Artificial)Inteligencia ArtificialEducación SuperiorMetodologíaTecnología EducativaCompetencias DigitalesArtificial intelligenceIntelligence, Higher EducationMethodologyEducational TechnologyDigital Competencieshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2