Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Robles, Smith De Jesús [asesor]Guevara Arequipa, Marjorie Yadira [autora]Morillo Gavilema, Joselyn Karolina [autora]2026-04-082026-04-082025https://repositorio.ulatina.edu.pa/handle/001/486La educación virtual ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas como el razonamiento, la atención y la resolución de problemas. En sí, ayuda a desarrollar habilidades psicomotrices, como el pensamiento y la autonomía. En este estudio investigativo se planteó como objetivo general evaluar el impacto de la educación virtual en el ejercicio de la profesión de enfermería en tiempos post pandemia, en los graduados de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) en el periodo 2022-2023. Como marco metodológico esta investigación tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo, en ese sentido se diseñaron y aplicaron dos instrumentos de recopilación de datos en formato encuesta a una población de 35 graduados y 5 docentes. Los resultados de la encuesta hecha a los estudiantes indicaron un nivel medio sobre sus conocimientos respecto a las habilidades tecnológicas, un nivel medio con tendencia a ascendente respecto a la fluidez de la comunicación por medio de las Tics, la actitud de los estudiantes hacia la educación virtual también obtuvo un puntaje medio. Por otra parte, los resultados del instrumento aplicado a los docentes mostraron un nivel medio de conocimientos, experiencias y dominio de la tecnología, la percepción de la educación virtual en comparación con la tradicional también obtuvo un resultado favorable. Finalmente, este estudio concluye con una propuesta basada en los resultados de esta investigación que incluye recomendaciones específicas para la integración efectiva de la educación virtual en el currículo de enfermería.Virtual education helps students develop cognitive skills such as reasoning, attention, and problem solving. In itself, it helps develop psychomotor skills, such as thinking and autonomy. In this research study, the general objective was to evaluate the impact of virtual education on the practice of the nursing profession in post-pandemic times, in graduates of the Pontifical Catholic University of Ecuador (PUCE) in the period 2022-2023. As a methodological framework, this research had a qualitative and quantitative approach, in that sense, two data collection instruments were designed and applied in survey format to a population of 35 graduates and 5 teachers. The results of the survey made to the students indicated a medium level of their knowledge regarding technological skills, a medium level with an upward tren regarding the fluency of communication through ICTs, the attitude of the students towards virtual education also obtained an average score. On the other hand, the results of the instrument applied to teachers showed an average level of knowledge, experience and mastery of technology, the perception of virtual education compared to traditional education also obtained a favorable result. Finally, this study concludes with a proposal based on the results of this research that includes specific recommendations for the effective integration of virtual education in the nursing curriculum.Capítulo 1: El Problema.Capítulo 2: Marco Teórico.Capítulo 3: Marco Metodológico.Capítulo 4: Análisis e Interpretación de los Resultados.Capítulo 5: La Propuesta.Conclusiones.Recomendaciones.Referencias.81 p.application/pdfimage/jpegspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónMaestría en Docencia SuperiorInnovaciones EducativasTecnología EducativaAprendizajeEducación VirtualEnseñanza con Ayuda de ComputadoresEducación Superior-EcuadorTesis y Disertaciones AcadémicasEducación VirtualPontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE)Herramientas DigitalesE-Learning en EnfermeríaTIC en enfermeríaVirtual EducationPontifical Catholic University of Ecuador (PUCE)Digital ToolsE-Learning in NursingICT in Nursinghttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2