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La regulación de la trazabilidad bovina: un estudio comparado entre Argentina y Panamá, para formalizar la trazabilidad de bovinos en Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Ríos Contreras, Martín Alonso
Slide 2 of 6 Publicación Acceso abierto
Hacia una Smart Cold Chain en Panamá: revisión de la convergencia entre IOT, Blockchain y RFID para la trazabilidad de insumos biotecnológicos de alto costo
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Herrera Cano, María Sofía [autora]; Ortíz, Didio Alberto [director y tutor]; Lescher, Alfredo [tutor metodológico]
Este artículo de revisión analiza el impacto de la integración del Internet de las Cosas (IoT), la identificación por radiofrecuencia (RFID) y el Blockchain en la trazabilidad y seguridad de productos biotecnológicos de alto costo en Panamá. Se desarrolla mediante una revisión narrativa estructurada de literatura publicada entre 2010 y 2026 en bases de datos como IEEE Xplore, ScienceDirect y PubMed, contrastada con criterios de inclusión y exclusión rigurosos y la normativa sanitaria panameña vigente. Según se analiza en los documentos, los sistemas de registro manual actuales son insuficientes ante las frecuentes excursiones térmicas propias de la Zona Climática IVb, agravadas por una dependencia del 94% en la importación de insumos médicos. La convergencia tecnológica propuesta permite una transición desde una vigilancia reactiva hacia un modelo de Smart Cold Chain, garantizando la inmutabilidad, transparencia y trazabilidad de la cadena de custodia. Este trabajo busca fundamentar la adopción estratégica de estas tecnologías como una necesidad operativa para mitigar riesgos de degradación y falsificación en el sistema sanitario panameño.
Slide 3 of 6 Publicación Acceso abierto
Nivel de pensamiento crítico en estudiantes de enfermería de la Universidad Interamericana de Panamá, Sede Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Garcia Chacón, Rafael Francisco [autor]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
El pensamiento crítico constituye una competencia esencial en la formación de los estudiantes de enfermería, ya que favorece el análisis, la evaluación del razonamiento y la interpretación de la información para la toma de decisiones fundamentadas en el ámbito académico y clínico. Este trabajo tenía como finalidad evaluar los niveles de desarrollo del pensamiento crítico de los alumnos que cursan la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Interamericana de Panamá, sede Panamá, con el objeto de poder hacer un diagnóstico objetivo de sus habilidades analíticas, así como poder generar información que ayude al fortalecimiento de las metodologías activas en la educación superior. La investigación fue llevada a cabo bajo un diseño no experimental, bajo un enfoque cuantitativo, de corte transversal, con una correlación estrictamente descriptiva. La población objeto de la investigación estuvo constituida por 100 alumnos, extrayéndose una muestra efectiva de 67 sujetos con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario estructurado de 30 ítems de escala tipo Likert que gira en tres macrodimensiones: análisis de la información, evaluación del razonamiento e interpretación de la información. El instrumento validó una excelente consistencia interna al obtener un elevado coeficiente Alfa de Cronbach de 0.94; además, los resultados fueron procesados mediante estadística descriptiva. Los resultados obtenidos han permitido poner en evidencia el nivel global de pensamiento crítico existente en el alumnado de la titulación de enfermería, demostrando a su vez fuertes puntos a favor en cuanto a la ética profesional, pero identificando importantes oportunidades de mejora en habilidades complejas como la anticipación a las complicaciones o bien la argumentación entre profesionales; así mismo, los resultados obtenidos permiten dar datos objetivos e importantes para poder aportar informaciones para el diseño de estrategias pedagógicas —entre las que se encuentran la simulación de alta fidelidad —y a la cual se le atribuye una gran efectividad— y el debriefing—fortaleciéndose así la formación de los profesionales con mayor capacidad para la resolución de problemas que les permita afrontar la volatilidad de la práctica real clínica.
Slide 4 of 6 Publicación Acceso abierto
Habilidades de gestión del tiempo y aprendizaje en la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad de la Universidad de Panamá, Campus Central, 2026
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Miranda López, Margiana Kadhin [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
La presente tesis estudia el uso del tiempo y calidad de aprendizaje en las aulas de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad, carrera de Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas Bilingüe, Universidad de Panamá. Campus Central. Se busca analizar con esta tesis el tiempo de instrucción en el aula y cómo impacta la calidad del aprendizaje, evaluando el uso real del tiempo en la interacción pedagógica e identificando factores que reducen el tiempo efectivo y propone optimizar su uso para mejorar el rendimiento académico. El método utilizado para el estudio fue encuesta por medio de un cuestionario estructurado, para la recolección de datos numéricos a gran escala sobre una muestra representativa para la elaboración de un análisis estadístico que representa los resultados. El procesamiento y análisis estadístico de los datos numéricos permitieron cuantificar las brechas entre las horas de clase planificadas y el tiempo real de aprendizaje, evidenciando cómo las actividades no instruccionales afectan directamente la calidad educativa en un entorno de formación bilingüe. Los resultados demuestran que, aunque los estudiantes aplican diferentes técnicas, su nivel de eficiencia en la gestión del tiempo académico sigue siendo bajo.
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Informe de Práctica Profesional: guía de orientación para el abordaje de la autoestima en adolescentes atendidos en la Fundación "Ni Uno Más"
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Ávila Acevedo, Sarah Isabel [autora]
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Propuesta de un programa educativo farmacéutico para la optimización y mejora de la adherencia al tratamiento con insulina en pacientes con diabetes mellitus tipo 2 usuarios de un centro de atención secundaria en la provincia de Coclé
(2026) Chacón G., Diana E. [autora]; Morales, Yovany [asesor]
ANTECEDENTES: El modelo tradicional de farmacia hospitalaria en Panamá mantiene un enfoque logístico-dispensador mecánico. En pacientes con Diabetes Mellitus Tipo 2 (DM2) bajo insulinoterapia, este esquema genera brechas formativas domiciliares, elevando la no adherencia y el riesgo de complicaciones agudas prevenibles.
OBJETIVO: Evaluar el impacto de un programa educativo farmacéutico basado en la evidencia para optimizar la adherencia terapéutica y el control metabólico en pacientes con Diabetes Mellitus Tipo 2, usuarios de insulinoterapia en un centro de atención secundaria de la provincia de Coclé.
MATERIAL Y METODOLOGÍA: Estudio cuantitativo, explicativo, con diseño cuasi-experimental de un solo grupo con medición antes y después (pretest-postest), de corte longitudinal y prospectivo. La población abarcó una cohorte de 120 pacientes adultos bajo insulinoterapia (Ley 81 de 2019; Ley 84 de 2019). La intervención consistió en 4 talleres andragógicos teórico-prácticos (técnica de inyección, dosificación exacta y cadena de frío rural) seguidos por tele-seguimiento quincenal durante 6 meses. Se aplicó el Test de Morisky-Green y se extrajeron los niveles de Hemoglobina Glucosilada (HbA1c) del laboratorio hospitalario. Los datos se procesaron en Excel aplicando estadística inferencial (t-Student y Wilcoxon, significancia (α = 0.05)).
RESULTADOS: La línea base reveló un 68.3% de no adherencia y promedios de conocimiento técnico inferiores al 45.0%. Tras 6 meses de intervención, la adherencia perfecta se elevó significativamente al 81.7% (Wilcoxon, p < 0.001). El biomarcador molecular HbA1c registró una reducción media absoluta de -1.8% (p < 0.001), descendiendo de 8.9% ± 1.4% basal a un promedio controlado de 7.1% ± 0.6% final. paralelamente, la auditoría hospitalaria constató una disminución del 64.0% en las consultas de urgencia por crisis glucémicas agudas.
CONCLUSIÓN: El programa educativo farmacéutico demostró ser una estrategia de gestión asistencial altamente costo-efectiva. La transición hacia la Atención Farmacéutica clínica proactiva transformó la conducta del paciente rural, logrando un control metabólico óptimo y mitigando la sobrecarga financiera por hospitalizaciones evitables en la red sanitaria de la provincia.
