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Determinación de colinesterasa sérica en productores agrícolas expuestos a plaguicidas organofosforados de Cerro Punta, Chiriquí, 2024
(Universidad Latina de Panamá, 2024) Justavino Vásquez, Jeily Jissel; Saldaña, Ricardo; Pittí, Sherty; Caballero, Yiselis
La agricultura constituye una de las tareas esenciales para el desarrollo y sustento de la población, siendo una fuente clave de vida para muchas familias en nuestro país, particularmente en las Tierras Altas de Chiriquí, donde se producen grandes cantidades de cultivos vegetales. Es que aquí donde los plaguicidas juegan un papel importante para disminuir las diversas plagan que impactan cultivos, pero también pueden ser perjudiciales para los trabajadores que están estrechamente en contacto con estos tóxicos, siendo una de las causas más frecuentes de intoxicación por plaguicidas organofosforados, a partir de este hecho, se consideró importante determinación cuantitativa de la actividad de la colinesterasa sérica. El objetivo general de esta investigación es determinar la relación que existe entre los niveles de colinesterasa y la actividad laboral en trabajadores agrícolas expuestos a plaguicidas en Cerro Punta, Chiriquí. Este estudio fue descriptivo, transversal. Se utilizó el método cuantitativo para la determinación de valores de colinesterasa sérica.
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Estrategias para el fomento de la educación inclusiva por parte de los docentes de la Facultad de Odontología Universidad de Guayaquil
(Universidad Latina de Panamá, 2024) Cusme Jaramillo, Giuliana Raquel [autora]; Peñafiel Bowen, Jaime Francisco [autor]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
La educación inclusiva en el contexto universitario se centra en asegurar que todas las personas tengan igualdad de acceso y oportunidades. La formación del personal docente y la participación de los estudiantes son clave para crear un ambiente donde se aprenda de la diversidad y se fomente el respeto mutuo. La educación inclusiva dentro de las universidades ecuatorianas continúa siendo un desafío para el desarrollo de los aprendizajes, habilidades y competencias que necesitan los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas y no a discapacidades. Este trabajo tiene como objetivo evaluar el uso de estrategias para el fomento de la educación inclusiva por parte de los docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad de Guayaquil, mediante el análisis de un amplio acervo bibliográfico respecto a las fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas en relación con la educación inclusiva. Este estudio es tipo cualitativo, descriptivo y transversal, que permite establecer las necesidades de adaptación curricular y el rol docente para la educación inclusiva en la formación profesional de la carrera de Odontología. Se obtienen como resultados que los docentes enfrentan barreras como insuficiente capacitación, infraestructura inadecuada y recursos limitados para implementar estrategias inclusivas. Aunque existe disposición positiva hacia la inclusión, se necesitan medidas integrales que combinen capacitación, metodologías activas y adaptaciones curriculares, aprovechando la diversidad etaria y paridad de género para fomentar equidad.
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El uso de la inteligencia artificial como estrategia para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de ingeniería química de la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas
(Universidad Latina de Panamá, 2024) Castillo Bailón, Angela Leonor; Robles, Smith De Jesús [asesor]
El presente estudio aborda el uso de la inteligencia artificial (IA) como una estrategia para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería Química en la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas. La investigación analiza cómo las herramientas basadas en IA pueden mejorar las competencias académicas y profesionales, promover la resolución de problemas complejos y fomentar un aprendizaje más interactivo e individualizado. Este análisis se centra en identificar el nivel de familiaridad, uso y percepción de la IA por parte de estudiantes, docentes y personal administrativo. La metodología empleada fue de tipo descriptivo y mixta (cualitativo-cuantitativo), utilizando una muestra de 83 participantes, distribuida entre 59 estudiantes, 19 docentes y 5 miembros del personal administrativo. La recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas, validadas por expertos en el área, y se analizaron utilizando estadística descriptiva e inferencial. Los datos se complementaron con un análisis documental para garantizar la validez de los resultados. Se demostró un nivel de confianza del 99%, con un margen de error del 1%. Los resultados muestran que el 99% de los estudiantes reconoce la utilidad de la IA en el aprendizaje, pero solo el 50% la utiliza regularmente en proyectos académicos o laborales. Además, los docentes identifican barreras en términos de capacitación y acceso a herramientas específicas. Sin embargo, se destacó un alto potencial para implementar tecnologías basadas en IA, especialmente en áreas como simulaciones químicas, optimización de procesos y análisis de datos. Estos hallazgos evidencian la necesidad de estrategias institucionales para integrar la IA de manera efectiva en el currículo académico.
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Importancia de las tutorías docentes en el desempeño académico y social de los estudiantes de la carrera de mercadotecnia de la Facultad de Ciencias Empresariales
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Campaña Loor, Thalia Abigail; Robles, Smith De Jesús [asesor]
La presente tesis aborda la importancia de las tutorías docentes en el desempeño académico y social de los estudiantes de la carrera de Mercadotecnia de la Facultad de Ciencias Empresariales. Se busca analizar cómo la interacción entre tutores y estudiantes influye en el rendimiento académico y en el desarrollo de habilidades sociales, fundamentales para su formación profesional. A través de un enfoque cuantitativo y cualitativo, se recopilaron datos mediante encuestas y entrevistas, lo que permitió identificar las percepciones de los estudiantes sobre el impacto de las tutorías en su aprendizaje y en su integración social. Los resultados indican que las tutorías no solo mejoran el desempeño académico, sino que también fomentan el desarrollo de competencias interpersonales y habilidades blandas, esenciales en el ámbito laboral. Este estudio resalta la necesidad de fortalecer programas de tutoría en la educación superior como estrategia para mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes.
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Detección de la hormona antimülleriana y su importancia para la fertilidad femenina, en las estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Latina de Panamá, Sede David, 2024
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Pittí Bonaga, Hilary Nicole; Caballero, Yiselis
La hormona antimülleriana es una hormona producida por las células de la granulosa del folículo ovárico, es decir por las células que rodean a cada óvulo. Puede verse alterada por varios factores, entre ellos la edad de la mujer así mismo la funcionalidad de la hormona, ya que va a disminuir de forma natural, en el Síndrome de Ovario Poliquístico los niveles de la hormona antimülleriana son altos. Esta investigación tiene como propósito determinar los niveles de la hormona que se encuentran en las estudiantes de tecnología médica en la Universidad Latina, comparándolo y tomando en cuenta distintos factores para poder medir la misma.
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Amilasa como indicador de la función pancreática y su relación con factores de estilo de vida en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá - Sede David
(Universidad Latina de Panamá, 2024) Torres García, Herolin Yismel; Pittí, Sherty; Caballero, Yiselis
El estudio tiene como objetivo general evaluar la actividad de la amilasa como un indicador de la función pancreática y su relación con diversos factores de riesgo en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Latina, sede David. Esta investigación es de carácter cualitativo y transversal. La muestra de estudio corresponde a 50 estudiantes matriculados en la Facultad de Ciencias de la Salud.
Se realizará una convocatoria para la toma de muestras a los estudiantes que acudan se les solicitará su consentimiento, luego de haberles informado sobre los objetivos del estudio. Una vez obtenido este permiso, se les entregará un cuestionario diseñado previamente para identificar hábitos de vida. Luego, se procederá a la toma de muestras y al posterior análisis de la amilasa en un analizador automatizado, en un laboratorio del Ministerio de Salud, donde la metodología utilizada es la química seca. Una vez recolectados los datos, los tabularemos y analizaremos para determinar la prevalencia de alteraciones en los niveles de amilasa y de los factores de riesgo mencionados para desarrollar alteraciones pancreáticas. En el segundo capítulo del documento, describiremos los aspectos generales de la investigación. En el tercer capítulo, se desarrollaremos el
marco metodológico.
