Publicaciones
Repositorio Institucional Digital
Comunidades
Envíos recientes
Slide 1 of 6 Publicación Acceso abierto
Análisis del impacto de la escasez de ingenieros eléctricos en el mantenimiento de los edificios de la Policía Nacional de Panamá, propuesta de plazas permanentes y capacitación superior para técnicos electricistas
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Castillo Palacio, Luis Alberto [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]
La Policía Nacional de Panamá enfrenta una problemática institucional de gran relevancia, vinculada con la ausencia de ingenieros eléctricos y técnicos especializados en electricidad, dentro de la Dirección Nacional de Ingeniería y Mantenimiento. Esta carencia repercute de manera directa en los procesos de construcción, remodelación y mantenimiento de los edificios policiales, generando retrasos en la ejecución de proyectos, dificultades en la gestión de permisos ante entidades reguladoras y riesgos significativos, para la seguridad operativa de las instalaciones. La Dirección Nacional de Ingeniería y Mantenimiento, responsable de la planificación, fiscalización y ejecución de la infraestructura policial, concentra profesionales en áreas como arquitectura, ingeniería civil y diseño, pero carece de especialistas eléctricos, lo que limita su capacidad para cumplir con las normativas técnicas y garantizar la eficiencia energética de los edificios. En el Departamento de Diseño y Presupuesto, considerado estratégico por su rol en la planificación y supervisión de proyectos a nivel nacional, la ausencia de ingenieros eléctricos se traduce en obstáculos para coordinar con empresas distribuidoras de energía, cuerpos de bomberos y municipios, ocasionando demoras y afectando la legalidad de los procesos. De igual manera, el Departamento de Electricidad carece de profesionales con la formación necesaria para realizar certificaciones, verificaciones y asesorías técnicas conforme al Reglamento de Instalaciones Eléctricas, lo que compromete la seguridad y eficiencia de las instalaciones policiales. La revisión bibliográfica y documental realizada evidencia que no existen antecedentes específicos de convenios entre la Policía Nacional y universidades, orientados a la formación continua de ingenieros eléctricos y licenciados en tecnología eléctrica. Esta ausencia confirma la pertinencia y novedad de la investigación, al tratarse de una problemática real que demanda soluciones innovadoras. Si bien existen experiencias de colaboración interinstitucional en Panamá y en otros países de la región en áreas como la salud, la criminología informática y la gestión pública, estas aún no se han extendido al ámbito eléctrico.
Slide 2 of 6 Publicación Acceso abierto
Evaluación de las competencias técnicas y las habilidades blandas para la transición a la vida laboral en estudiantes de ingeniería electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Herrera González, María Beatriz [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
La presente investigación tuvo como propósito evaluar las competencias técnicas y las habilidades blandas desarrolladas por los estudiantes de último año y egresados de la carrera de Ingeniería Electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central, en relación con las exigencias del entorno laboral contemporáneo. El estudio adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 140 participantes (76 estudiantes de último año y 64 egresados) seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala Likert de cinco niveles, complementada con una entrevista semiestructurada a una experta del ámbito académico y profesional. La confiabilidad del instrumento se verificó mediante el coeficiente alfa de Cronbach, con valores entre 0.70 y 0.74. Para el análisis cuantitativo se empleó el coeficiente de correlación de Pearson, obteniéndose valores de r entre 0.545 y 0.585 (p < 0.05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y confirmar la existencia de una brecha significativa entre la formación académica y las competencias requeridas para la transición a la vida laboral. Los resultados evidenciaron fortalezas en la formación técnica teórica, pero debilidades en la aplicación práctica y en el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación efectiva y el liderazgo. Como producto de la investigación, se propone un programa académico de cinco módulos orientado a fortalecer las competencias técnicas aplicadas, las habilidades blandas y la preparación para la inserción laboral
Slide 3 of 6 Publicación Acceso abierto
Nivel de compromiso académico en los estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Gómez Serracín, Jesús Santiago [autor]
La presente investigación analiza el compromiso académico en estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá sede central Victor Levi Sasso, considerando sus dimensiones de vigor, dedicación y absorción, así como factores complementarios como rendimiento, interacción socioeducativa, involucramiento y resiliencia. El estudio responde a la necesidad de comprender cómo los estudiantes afrontan las exigencias académicas en contextos donde influyen variables personales, socioeconómicas y laborales midiendo su nivel de compromiso académico. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado y utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia, lo que permitió recopilar la información de los estudiantes disponibles en el momento de la investigación. Los resultados evidencian niveles altos de compromiso académico, destacando especialmente el vigor y la dedicación, aunque se identificó la necesidad de fortalecer la absorción y la interacción socioeducativa. En conclusión, los hallazgos confirman la relevancia del compromiso académico como un factor clave en el rendimiento y la permanencia estudiantil. Se proponen estrategias orientadas a mejorar la concentración, la gestión del tiempo y el acompañamiento socioeducativo, con el fin de optimizar la experiencia universitaria de los futuros ingenieros civiles.
Slide 4 of 6 Publicación Acceso abierto
Diagnóstico de las necesidades de educación para la salud en adultos residentes de la propiedad horizontal Casa Gálvez, Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Jaén Pérez, Ricardo Antonio [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]
La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar las necesidades de educación para la salud en adultos residentes de la propiedad horizontal Casa Gálvez, Panamá. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por adultos residentes del complejo habitacional, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario tipo Likert, estructurado en secciones que abordaron variables sociodemográficas, acceso a educación para la salud, nivel de conocimiento y necesidades e interés educativo. Los resultados evidenciaron un acceso limitado a programas de educación para la salud, así como un nivel de conocimiento predominantemente moderado en los participantes. Asimismo, se identificó una alta necesidad e interés en recibir formación en temas relacionados con la promoción y prevención de la salud, destacándose áreas como alimentación saludable, actividad física, salud mental y prevención de enfermedades. En conclusión, se determinó que los adultos residentes presentan necesidades significativas de educación para la salud, lo cual justifica la implementación de estrategias educativas comunitarias orientadas a mejorar el autocuidado y la calidad de vida.
Slide 5 of 6 Publicación Acceso abierto
Evaluación de los conocimientos de los estudiantes de derecho de Coclé dirigida a la creación de un programa de prevención del delito contra el patrimonio económico en su modalidad de estafa en el sistema penal acusatorio de la República de Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gaitán Cornejo, Gonzarck Gabriel [autor]; Olmos Samaniego, Katherine Rosalía [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
La presente tesis examina el delito de estafa como una de las conductas de incidencia y complejidad en el Sistema Penal Acusatorio, cuya dinámica se ve favorecida por la expansión de transacciones y el uso de medios tecnológicos. Según el Ministerio Público, en 2025 se receptaron 5,948 denuncias en la República de Panamá y en Coclé, la incidencia aumentó 14% frente a 2024, lo que refuerza la necesidad de enfoques preventivos efectivos. El problema de investigación se ubica en el ámbito formativo, pese a estándares jurisprudenciales que exigen acreditar el engaño, el error, el perjuicio patrimonial y el ánimo de lucro, persisten dificultades de prevención y persecución penal. Se plantea que la enseñanza universitaria suele concentrarse en el estudio normativo, sin traducirlo sistemáticamente en competencias para identificar casos, delimitar la estafa frente a controversias civiles o mercantiles y construir teoría del caso. El objetivo general es evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes de Derecho de Coclé sobre la estafa y su aplicación procesal, a fin de proponer un programa académico de prevención. De forma específica, se busca medir el dominio del tipo penal y su potencial preventivo, identificar modalidades contemporáneas que afectan a estudiantes, valorar la comprensión del trámite procesal y del tiempo razonable y examinar el conocimiento sobre salidas y mecanismos alternos de resolución de conflictos (MARC). Metodológicamente, el estudio tiene alcance descriptivo y propositivo. Se delimita al año académico 2026 y a las sedes en Coclé de la Universidad de Panamá, la Universidad Latina y la Universidad ISAE, con población preferente de niveles intermedios y avanzados. La evaluación combinará conocimiento declarativo y aplicado mediante ítems estructurados y casos hipotéticos. Se postula como hipótesis que existe insuficiencia cognitiva y brecha teoría-práctica, asociadas a carencias de formación preventiva y orientadas a fortalecer la seguridad jurídica local.
Slide 6 of 6 Publicación Acceso abierto
Propuesta didáctica fundamentada en metodologías activas de aprendizaje para la enseñanza de HEC-RAS que promueva el desarrollo de competencias técnicas transferibles al ejercicio profesional de la ingeniería civil
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Hatke, Tatiana [autora]; Vásquez, Arnol [autora]
Esta investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica fundamentada en metodologías activas de aprendizaje para la enseñanza de HEC-RAS, orientada al desarrollo de competencias técnicas transferibles al ejercicio profesional de la ingeniería civil en Panamá. El estudio responde a la necesidad de formar ingenieros civiles competentes en modelación hidráulica, herramienta clave para la gestión del riesgo de inundaciones en un país donde, entre 2016 y 2021, se registraron más de 1,229 viviendas afectadas por eventos de inundación. La investigación adopta un enfoque mixto, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo-propositivo. La población se compone de profesionales graduados en ingeniería civil de universidades panameñas que ejercen en el campo de la hidráulica, así como de expertos en docencia de ingeniería. Los datos se recolectaron mediante una entrevista semiestructurada aplicada a cuatro expertos vinculados a la Universidad Tecnológica de Panamá y una encuesta estructurada
respondida por 45 profesionales. Los resultados muestran que el 31.1% de los profesionales nunca ha utilizado HEC-RAS, que la enseñanza universitaria del software ha sido predominantemente teórica (M=3.60), y que existe interés por capacitarse mediante metodologías activas en el 88.9% de los encuestados. Las competencias mejor valoradas son la definición de la geometría del canal (M=4.02) y la interpretación crítica de los resultados (M=3.91), por encima del manejo operativo de la interfaz
