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Slide 1 of 6 Publicación Acceso abierto
Diagnóstico de las necesidades de educación para la salud en adultos residentes de la propiedad horizontal Casa Gálvez, Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Jaén Pérez, Ricardo Antonio [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]
La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar las necesidades de educación para la salud en adultos residentes de la propiedad horizontal Casa Gálvez, Panamá. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por adultos residentes del complejo habitacional, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario tipo Likert, estructurado en secciones que abordaron variables sociodemográficas, acceso a educación para la salud, nivel de conocimiento y necesidades e interés educativo. Los resultados evidenciaron un acceso limitado a programas de educación para la salud, así como un nivel de conocimiento predominantemente moderado en los participantes. Asimismo, se identificó una alta necesidad e interés en recibir formación en temas relacionados con la promoción y prevención de la salud, destacándose áreas como alimentación saludable, actividad física, salud mental y prevención de enfermedades. En conclusión, se determinó que los adultos residentes presentan necesidades significativas de educación para la salud, lo cual justifica la implementación de estrategias educativas comunitarias orientadas a mejorar el autocuidado y la calidad de vida.
Slide 2 of 6 Publicación Acceso abierto
Evaluación de los conocimientos de los estudiantes de derecho de Coclé dirigida a la creación de un programa de prevención del delito contra el patrimonio económico en su modalidad de estafa en el sistema penal acusatorio de la República de Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gaitán Cornejo, Gonzarck Gabriel [autor]; Olmos Samaniego, Katherine Rosalía [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
La presente tesis examina el delito de estafa como una de las conductas de incidencia y complejidad en el Sistema Penal Acusatorio, cuya dinámica se ve favorecida por la expansión de transacciones y el uso de medios tecnológicos. Según el Ministerio Público, en 2025 se receptaron 5,948 denuncias en la República de Panamá y en Coclé, la incidencia aumentó 14% frente a 2024, lo que refuerza la necesidad de enfoques preventivos efectivos. El problema de investigación se ubica en el ámbito formativo, pese a estándares jurisprudenciales que exigen acreditar el engaño, el error, el perjuicio patrimonial y el ánimo de lucro, persisten dificultades de prevención y persecución penal. Se plantea que la enseñanza universitaria suele concentrarse en el estudio normativo, sin traducirlo sistemáticamente en competencias para identificar casos, delimitar la estafa frente a controversias civiles o mercantiles y construir teoría del caso. El objetivo general es evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes de Derecho de Coclé sobre la estafa y su aplicación procesal, a fin de proponer un programa académico de prevención. De forma específica, se busca medir el dominio del tipo penal y su potencial preventivo, identificar modalidades contemporáneas que afectan a estudiantes, valorar la comprensión del trámite procesal y del tiempo razonable y examinar el conocimiento sobre salidas y mecanismos alternos de resolución de conflictos (MARC). Metodológicamente, el estudio tiene alcance descriptivo y propositivo. Se delimita al año académico 2026 y a las sedes en Coclé de la Universidad de Panamá, la Universidad Latina y la Universidad ISAE, con población preferente de niveles intermedios y avanzados. La evaluación combinará conocimiento declarativo y aplicado mediante ítems estructurados y casos hipotéticos. Se postula como hipótesis que existe insuficiencia cognitiva y brecha teoría-práctica, asociadas a carencias de formación preventiva y orientadas a fortalecer la seguridad jurídica local.
Slide 3 of 6 Publicación Acceso abierto
Propuesta didáctica fundamentada en metodologías activas de aprendizaje para la enseñanza de HEC-RAS que promueva el desarrollo de competencias técnicas transferibles al ejercicio profesional de la ingeniería civil
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Hatke, Tatiana [autora]; Vásquez, Arnol [autora]
Esta investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica fundamentada en metodologías activas de aprendizaje para la enseñanza de HEC-RAS, orientada al desarrollo de competencias técnicas transferibles al ejercicio profesional de la ingeniería civil en Panamá. El estudio responde a la necesidad de formar ingenieros civiles competentes en modelación hidráulica, herramienta clave para la gestión del riesgo de inundaciones en un país donde, entre 2016 y 2021, se registraron más de 1,229 viviendas afectadas por eventos de inundación. La investigación adopta un enfoque mixto, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo-propositivo. La población se compone de profesionales graduados en ingeniería civil de universidades panameñas que ejercen en el campo de la hidráulica, así como de expertos en docencia de ingeniería. Los datos se recolectaron mediante una entrevista semiestructurada aplicada a cuatro expertos vinculados a la Universidad Tecnológica de Panamá y una encuesta estructurada
respondida por 45 profesionales. Los resultados muestran que el 31.1% de los profesionales nunca ha utilizado HEC-RAS, que la enseñanza universitaria del software ha sido predominantemente teórica (M=3.60), y que existe interés por capacitarse mediante metodologías activas en el 88.9% de los encuestados. Las competencias mejor valoradas son la definición de la geometría del canal (M=4.02) y la interpretación crítica de los resultados (M=3.91), por encima del manejo operativo de la interfaz
Slide 4 of 6 Ítem Acceso abierto
Informe de Práctica Profesional : factores sociales que influyen en la calidad de vida de la población de la comunidad de Jacú, San Isidro, Provincia de Chiriquí en el período de octubre 2025 a marzo 2026
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Cáceres González, Maythe Yaneth; Sánchez Caballero, Noesmith
Slide 5 of 6 Publicación Acceso abierto
Motivación y participación estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la danza en estudiantes de primer año de la carrera de educación artística de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV), Sede Félix Varela, Santa Clara, Cuba
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Ortiz Rodríguez, Wendy [autora]; Mazzanti Alvarado, Giuliano [asesor]
La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la motivación y la participación estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la danza en estudiantes de primer año de la carrera de Educación Artística de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV), Sede Félix Varela, ubicada en la ciudad de Santa Clara, Cuba. El estudio parte de la identificación de insuficiencias en los niveles de motivación y participación durante las clases de danza, considerando además, las condiciones formativas de los estudiantes, muchos de los cuales residen en la beca universitaria. La investigación adopta un enfoque mixto, con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental, con predominio de métodos cualitativos. Se emplean como métodos empíricos la entrevista semiestructurada a un docente del programa y la encuesta aplicada a estudiantes de primer año, con el propósito de obtener información desde diferentes perspectivas. Los resultados permitirán valorar la relación existente entre la motivación, la participación y el aprendizaje de la danza, así como contribuir al perfeccionamiento de la práctica docente en la Educación Superior.
Slide 6 of 6 Publicación Acceso abierto
Propuesta de mejora del sistema de control interno para la gestión eficientes de bienes patrimoniales de la Dirección de Investigación y Orientación de la Universidad de Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Rivera Trujillo, Carlos Daniel [autor]; Álvaro Solano, José Blas [autor]; Dorati Maldonado, Yazmín [asesora]
