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Slide 1 of 6 Publicación Acceso abierto
La andragogía del derecho penal en la enseñanza de los delitos sexuales: un estudio en las facultades de derecho en la provincia de Darién, Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gómez González, Yonathan Yovanis [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar el impacto de la Andragogía como estrategia metodológica en la enseñanza del Derecho Penal, específicamente en el área de los delitos sexuales, para el fortalecimiento de las competencias técnicas y prácticas de los estudiantes en las facultades de Derecho de la provincia de Darién, Panamá, metodológicamente el estudio está enfocado bajo el paradigma mixto, tipo de investigación descriptiva y su diseño dentro de la investigación no experimental y documental. De acuerdo a las características del estudio la muestra, en este caso, las unidades analizadas en la presente investigación están conformadas por diez (10), Profesores de Derecho Penal y cuarenta (40), estudiantes del tercer año de Derecho de la Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Darién (CRU Darién). Así como dos (2) Magister de la Facultad de Derecho de la universidad en estudio. El análisis de la información se abordó estadísticamente, creándose de esta forma una base de datos, de la información suministrada por los entrevistados, específicamente, el análisis estadístico de carácter descriptivo: gráficas circulares y análisis descriptivo, que dio origen al análisis de resultados. Concluyendo que al diagnosticar el estado actual de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal y los delitos sexuales en las facultades de Derecho de la provincia de Darién. Se conoció que las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal, especialmente en los contenidos sobre los delitos sexuales, las clases se ejecutan por enfoques tradicionales centrados en la transmisión teórica del conocimiento.
Slide 2 of 6 Publicación Restringido
Implementación de estrategias de aprendizaje basado en proyectos para la capacitación del personal de ventas en Bac Panamá sucursal Terminal de Albrook
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Bustamante, Irving Alberto [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
El objetivo de la investigación es Implementar estrategias de Aprendizaje Basado en Proyectos mediante capacitación del personal de ventas de BAC Panamá, sucursal Terminal de Albrook, para el fortalecimiento de competencias comerciales en función de captación de clientes. en cuanto a la metodología es desde el paradigma mixto, tipo de investigación descriptiva, el diseño es no experimental, de campo y documental. Siguiendo las características del estudio la muestra, en este caso, las unidades analizadas en la presente investigación están conformadas por (18), Ejecutivos de ventas, asesores financieros y cajeros con metas comerciales, y seis (6), Gerentes y Supervisores de BAC Panamá Sucursal Terminal de Albrook. El análisis de la información se realizó mediante métodos estadísticos, lo que permitió la elaboración de una base de datos con los datos proporcionados por los entrevistados. En particular, se aplicó un análisis estadístico de tipo descriptivo, utilizando gráficos circulares y descripciones analíticas, lo cual facilitó la interpretación y posterior análisis de los resultados. Las conclusiones identificaron desigualdades reveladoras en las competencias comerciales del personal de ventas, sustancialmente en habilidades de negociación y en el dominio técnico del servicio BAC Flota. Asimismo, se evidenció que, aunque existe conocimiento general del producto, este no siempre se aplica de manera efectiva en la atención a clientes corporativos, lo que limita el potencial de captación y cierre de negocios
Slide 3 of 6 Publicación Acceso abierto
Análisis del impacto de la escasez de ingenieros eléctricos en el mantenimiento de los edificios de la Policía Nacional de Panamá, propuesta de plazas permanentes y capacitación superior para técnicos electricistas
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Castillo Palacio, Luis Alberto [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]
La Policía Nacional de Panamá enfrenta una problemática institucional de gran relevancia, vinculada con la ausencia de ingenieros eléctricos y técnicos especializados en electricidad, dentro de la Dirección Nacional de Ingeniería y Mantenimiento. Esta carencia repercute de manera directa en los procesos de construcción, remodelación y mantenimiento de los edificios policiales, generando retrasos en la ejecución de proyectos, dificultades en la gestión de permisos ante entidades reguladoras y riesgos significativos, para la seguridad operativa de las instalaciones. La Dirección Nacional de Ingeniería y Mantenimiento, responsable de la planificación, fiscalización y ejecución de la infraestructura policial, concentra profesionales en áreas como arquitectura, ingeniería civil y diseño, pero carece de especialistas eléctricos, lo que limita su capacidad para cumplir con las normativas técnicas y garantizar la eficiencia energética de los edificios. En el Departamento de Diseño y Presupuesto, considerado estratégico por su rol en la planificación y supervisión de proyectos a nivel nacional, la ausencia de ingenieros eléctricos se traduce en obstáculos para coordinar con empresas distribuidoras de energía, cuerpos de bomberos y municipios, ocasionando demoras y afectando la legalidad de los procesos. De igual manera, el Departamento de Electricidad carece de profesionales con la formación necesaria para realizar certificaciones, verificaciones y asesorías técnicas conforme al Reglamento de Instalaciones Eléctricas, lo que compromete la seguridad y eficiencia de las instalaciones policiales. La revisión bibliográfica y documental realizada evidencia que no existen antecedentes específicos de convenios entre la Policía Nacional y universidades, orientados a la formación continua de ingenieros eléctricos y licenciados en tecnología eléctrica. Esta ausencia confirma la pertinencia y novedad de la investigación, al tratarse de una problemática real que demanda soluciones innovadoras. Si bien existen experiencias de colaboración interinstitucional en Panamá y en otros países de la región en áreas como la salud, la criminología informática y la gestión pública, estas aún no se han extendido al ámbito eléctrico.
Slide 4 of 6 Publicación Acceso abierto
Evaluación de las competencias técnicas y las habilidades blandas para la transición a la vida laboral en estudiantes de ingeniería electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Herrera González, María Beatriz [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
La presente investigación tuvo como propósito evaluar las competencias técnicas y las habilidades blandas desarrolladas por los estudiantes de último año y egresados de la carrera de Ingeniería Electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central, en relación con las exigencias del entorno laboral contemporáneo. El estudio adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 140 participantes (76 estudiantes de último año y 64 egresados) seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala Likert de cinco niveles, complementada con una entrevista semiestructurada a una experta del ámbito académico y profesional. La confiabilidad del instrumento se verificó mediante el coeficiente alfa de Cronbach, con valores entre 0.70 y 0.74. Para el análisis cuantitativo se empleó el coeficiente de correlación de Pearson, obteniéndose valores de r entre 0.545 y 0.585 (p < 0.05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y confirmar la existencia de una brecha significativa entre la formación académica y las competencias requeridas para la transición a la vida laboral. Los resultados evidenciaron fortalezas en la formación técnica teórica, pero debilidades en la aplicación práctica y en el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación efectiva y el liderazgo. Como producto de la investigación, se propone un programa académico de cinco módulos orientado a fortalecer las competencias técnicas aplicadas, las habilidades blandas y la preparación para la inserción laboral
Slide 5 of 6 Publicación Acceso abierto
Nivel de compromiso académico en los estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Gómez Serracín, Jesús Santiago [autor]
La presente investigación analiza el compromiso académico en estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá sede central Victor Levi Sasso, considerando sus dimensiones de vigor, dedicación y absorción, así como factores complementarios como rendimiento, interacción socioeducativa, involucramiento y resiliencia. El estudio responde a la necesidad de comprender cómo los estudiantes afrontan las exigencias académicas en contextos donde influyen variables personales, socioeconómicas y laborales midiendo su nivel de compromiso académico. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado y utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia, lo que permitió recopilar la información de los estudiantes disponibles en el momento de la investigación. Los resultados evidencian niveles altos de compromiso académico, destacando especialmente el vigor y la dedicación, aunque se identificó la necesidad de fortalecer la absorción y la interacción socioeducativa. En conclusión, los hallazgos confirman la relevancia del compromiso académico como un factor clave en el rendimiento y la permanencia estudiantil. Se proponen estrategias orientadas a mejorar la concentración, la gestión del tiempo y el acompañamiento socioeducativo, con el fin de optimizar la experiencia universitaria de los futuros ingenieros civiles.
Slide 6 of 6 Publicación Acceso abierto
Diagnóstico de las necesidades de educación para la salud en adultos residentes de la propiedad horizontal Casa Gálvez, Panamá
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Jaén Pérez, Ricardo Antonio [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]
La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar las necesidades de educación para la salud en adultos residentes de la propiedad horizontal Casa Gálvez, Panamá. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por adultos residentes del complejo habitacional, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario tipo Likert, estructurado en secciones que abordaron variables sociodemográficas, acceso a educación para la salud, nivel de conocimiento y necesidades e interés educativo. Los resultados evidenciaron un acceso limitado a programas de educación para la salud, así como un nivel de conocimiento predominantemente moderado en los participantes. Asimismo, se identificó una alta necesidad e interés en recibir formación en temas relacionados con la promoción y prevención de la salud, destacándose áreas como alimentación saludable, actividad física, salud mental y prevención de enfermedades. En conclusión, se determinó que los adultos residentes presentan necesidades significativas de educación para la salud, lo cual justifica la implementación de estrategias educativas comunitarias orientadas a mejorar el autocuidado y la calidad de vida.
