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Slide 1 of 6 Publicación Acceso abierto
Estrategias de innovación educativa para la estimulación del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes de odontología en la Universidad de Guayaquil
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Bustamante Morán, Víctor Hugo [autor]; Suarez Palacios, Juan Carlos [autor]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
En la actualidad, la formación de odontólogos enfrenta múltiples desafíos en la educación superior, destacándose una metodología tradicional que limita el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas necesarias para enfrentar entornos clínicos complejos. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar estrategias de innovación educativa para la estimulación del pensamiento crítico y reflexivo en la formación de odontólogos en la Universidad de Guayaquil. Este estudio descriptivo de enfoque cualitativo recolectó datos de docentes mediante encuestas. Los resultados revelaron que, aunque las tecnologías digitales y las metodologías activas tienen potencial para mejorar la calidad del aprendizaje, su implementación sigue siendo limitada debido a la falta de capacitación docente y recursos adecuados. Las conclusiones destacan la necesidad de reformar las prácticas pedagógicas mediante programas de formación docente que integren herramientas tecnológicas avanzadas. Además, se recomienda promover un aprendizaje significativo a través de metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas. Estos cambios pueden transformar la formación de odontólogos, alineándola con las demandas actuales del mercado laboral.
Slide 2 of 6 Ítem Acceso abierto
Incidencia de enterobacteriaceae como indicadores de contaminación fecal en la Quebrada San Cristóbal, David, Chiriquí, 2024
(Universidad Latina de Panamá, 2024) Junca Hervey, Luis Antonio; Pittí, Sherty
Panamá cuenta con abundantes recursos hídricos, con una precipitación anual promedio de 2.924 litros por metro cuadrado. El territorio del país está dividido naturalmente en 52 cuencas hidrográficas por más de 500 ríos, lo que proporciona una disponibilidad de agua de 119 mil millones de metros cúbicos, equivalente a 29.000 metros cúbicos de agua dulce por persona. Esta situación coloca al país en una posición favorable respecto a la disponibilidad de agua a nivel global. Informes indican que una de las posibles causas de la contaminación de la quebrada es el drenaje procedente de las plantas de tratamiento de diversas zonas, especialmente del Hospital Regional Dr. Rafael Hernández. El agua contaminada puede actuar como vector de enfermedades infecciosas si contiene bacterias patógenas. Estas bacterias pueden ingresar al organismo humano a través del consumo de agua contaminada o por contacto con ella, causando una amplia variedad de infecciones, que van desde leves hasta potencialmente mortales. La calidad de las aguas continentales, para uso recreativo en la República de Panamá, se ha visto afectada por la constante contaminación causada por actividades antropogénicas, tales como el vertimiento de aguas residuales con escaso o nulo tratamiento, el uso indiscriminado de agroquímicos, hidrocarburos, y la disposición de desechos sólidos en las riberas y cauces de los cuerpos de agua continentales. En las personas que utilizan la quebrada de forma recreativa, los problemas gastrointestinales son comunes, incluyendo enfermedades diarreicas asociadas a la ingesta de agua. Las enterobacterias, como Salmonella, Shigella y Escherichia, frecuentemente causan estas infecciones gastrointestinales, y su identificación es prioridad en los laboratorios clínico.
Slide 3 of 6 Publicación Acceso abierto
El uso del aprendizaje basado en juegos para la promoción de la motivación y rendimiento de los estudiantes de tercer nivel de enfermería en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE)
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Altamirano Chicaiza, Karla Mishell
Esta investigación se basa en analizar impacto que puede generar el uso del aprendizaje basado en juegos para la promoción de la motivación y el rendimiento de los estudiantes de tercer nivel de enfermería en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE)”. Como objetivo principal se propone evaluar el impacto del aprendizaje basado en juegos en la motivación y el desempeño académico, y diseñar una propuesta con recomendaciones para su implementación en la malla curricular. Como metodología se adoptó un enfoque mixto, utilizando herramientas cuantitativas y cualitativas. Se aplicaron encuestas y entrevistas a estudiantes para medir los niveles de motivación, rendimiento académico, y receptividad hacia estrategias gamificadas. Como resultado se constató que los estudiantes expuestos a actividades gamificadas reportaron un aumento significativo en su interés por las asignaturas, mejoraron su participación en clases, y mostraron un incremento en su rendimiento académico promedio. Como conclusión, a partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta con recomendaciones prácticas para incorporar el aprendizaje basado en juegos en las asignaturas de la carrera. Estas incluyen la capacitación docente, el desarrollo de recursos digitales y la integración progresiva de estrategias lúdicas en el currículo.
Slide 4 of 6 Publicación Acceso abierto
Percepción docente sobre el proceso de acreditación AVMA y su contribución percibida a la mejora de calidad educativa en la Carrera de Medicina Veterinaria
(Universidad Latina de Panamá, 2025) León Moreno, Yanina Elsa; Franco, Aura [asesora]
La presente investigación se centra en analizar la percepción del profesorado frente al proceso de acreditación AVMA en la carrera de Medicina Veterinaria (UCSG). Este estudio surge ante la necesidad de comprender el nivel de conocimiento, comprensión y participación del cuerpo docente frente a los estándares internacionales que exigen calidad educativa, con el fin de fortalecer la participación académica, mejorar los procesos institucionales y contribuir a la mejora continua de la formación profesional veterinaria. Existen pocos estudios sobre este tema, lo que da mayor relevancia a la investigación que se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, mediante encuestas al cuerpo docente, durante el mes de julio de 2025, utilizando Google Forms y midiendo la respuesta a través de la escala de Likert. Obteniendo como resultado una valoración positiva general de percepción docente ante el proceso. El 80 % expresa participación en el proceso, el 73.33 % está familiarizado con los estándares, el 86.7 % siente compromiso y el 93.33 % identifica el impacto positivo del proceso ante la calidad educativa. El nivel de compresión alto se representa en un 40 %, valor que se mejora mediante la implementación de la propuesta de Programa de capacitación docente sobre el proceso de acreditación AVMA, de esta manera se trabaja sobre los vacíos existentes y llegar a una comprensión efectiva todo el cuerpo docente mejorando la calidad educativa.
Slide 5 of 6 Ítem Acceso abierto
Anteproyecto: prevalencia de helicobacter pylori en pacientes de consulta externa del MINSA CAPSI Luis José Varela de Pesé, 2024
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Mitre, Janyeline [autora]; Mendieta, Chriss [autora]; Batista, Arelis [asesor]; Herrera, Genarino [jurado de tesis]
La infección por Helicobacter pylori representa un problema de salud pública a nivel global, debido a su elevada prevalencia y vinculación con diversas patologías del tracto gastrointestinal, incluyendo gastritis crónica, úlceras pépticas y cáncer gástrico. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo determinar la prevalencia de Helicobacter pylori en pacientes mayores de 18 años atendidos en la consulta externa del MINSA CAPSI Luis José Varela de Pesé, durante el año 2024. La pregunta de investigación que orienta este estudio es: ¿Cuál es la prevalencia de Helicobacter pylori en pacientes de consulta externa del MINSA CAPSI Luis José Varela de Pesé durante el año 2024? El estudio adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, retrospectivo, transversal y no experimental, fundamentado en la revisión de expedientes clínicos archivados en el área de bioestadística. La población estará constituida por todos los pacientes diagnosticados con H. pylori en dicho centro durante el período de estudio, y la muestra incluirá únicamente a aquellos mayores de edad con la información clínica completa. Los resultados esperados permitirán identificar la distribución de esta infección en función de variables sociodemográficas como la edad y el sexo, proporcionando evidencia relevante que podrá orientar futuras estrategias de intervención, diagnóstico oportuno y prevención local. Además, se busca fortalecer el conocimiento epidemiológico sobre esta infección en el contexto panameño, generando aportes tantos teóricos como prácticos para la mejora de la atención de salud.
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Evaluación del cortisol sérico como indicador del nivel de estrés en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, sede de David, Chiriquí, Julio a Diciembre de 2024
(Universidad Latina de Panamá, 2025) Rodríguez Arcia, Jennifer Liseth; Pittí, Sherty; Caballero, Yiselis
El estrés académico es un problema recurrente en estudiantes universitarios, ya que surge a partir de múltiples factores como la carga de estudios, las evaluaciones constantes y la presión por obtener buenos resultados. Esta situación no solo afecta el rendimiento académico, sino que también puede generar consecuencias adversas en la salud mental y física. Entre los mecanismos fisiológicos implicados en la respuesta al estrés, destaca el eje hipotálamo-hipófisis-suprarrenal (HHS), responsable de la secreción de cortisol, una hormona clave en la regulación de diversos procesos metabólicos e inmunológicos. La presente investigación tiene como propósito analizar la relación entre los niveles de cortisol sérico matutino y el estrés académico en estudiantes universitarios, utilizando el equipo Vitros 5600 para cuantificar esta hormona con alta precisión. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Latina de Panamá, sede David, durante el año 2024, aplicando un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional.
