Examinando por Autor "De León, Yarabis [autora]"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Factores ambientales que inciden en la educación y su influencia en el desarrollo de competencias específicas de la ingeniería civil. Universidad Tecnológica de Panamá
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) De León, Yarabis [autora]; Miranda, Gerassy [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]
    El presente trabajo de investigación consiste en el análisis de los factores que inciden en la incorporación del componente ambiental como elemento fundamental en la formación de competencias del ingeniero civil, en la Universidad Tecnológica de Panamá, Campus Dr. Víctor Levi Sasso. La investigación surge ante la necesidad de fortalecer la formación profesional desde un enfoque ambiental que responda a las exigencias actuales del desarrollo sostenible y a los impactos derivados de la práctica de la ingeniería civil sobre el entorno natural y social. El problema de investigación se centró en analizar cómo los factores ambientales presentes en el contexto institucional influyen en la formación de competencias específicas y académicas del ingeniero civil. Dicho análisis permite identificar fortalezas y debilidades en la integración del enfoque ambiental dentro del proceso formativo, con el propósito de orientar estrategias de mejora que favorezcan una formación más integral y contextualizada. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo–exploratorio y diseño no experimental de corte transversal. La recolección de información se realizó mediante la aplicación de dos encuestas estructuradas con escala tipo Likert, dirigidas a estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería Civil. A lo largo del estudio se analizaron diversas dimensiones, entre las que destacan la infraestructura institucional, la normativa ambiental, los recursos tecnológicos, las condiciones naturales del entorno y el contexto sociocultural, así como su relación con el desarrollo de competencias profesionales y académicas. Los resultados obtenidos permitieron formular conclusiones orientadas a ofrecer una visión general del estado actual del componente ambiental en la formación del ingeniero civil, evidenciando la necesidad de fortalecer su integración de manera sistemática en el currículo. Asimismo, los hallazgos constituyen un insumo para la toma de decisiones académicas y el diseño de estrategias que contribuyan a una formación profesional comprometida con la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental