Examinando por Autor "Vargas Sellan, Mercedes Guadalupe [autora]"
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Publicación Acceso abierto Percepción del proceso de formación profesional de los internos de la carrera de enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador(Universidad Latina de Panamá, 2025) Verdezoto Morales, Jenniffer Marlene [autora]; Vargas Sellan, Mercedes Guadalupe [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]El presente trabajo de investigación aborda el tema de la percepción del proceso de formación profesional de los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Este estudio se centra en analizar las experiencias, opiniones y valoraciones de los estudiantes durante su etapa de formación profesional en el Hospital Enrique Ortega Moreira, con el objetivo principal de analizar la percepción del proceso de formación profesional de la carrera de Enfermería en dicho contexto. Esta investigación es cuantitativa y descriptiva, enfocada en analizar la percepción de los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador sobre su proceso formativo. Se emplearon herramientas estandarizadas y análisis estadísticos para evaluar aspectos como la calidad de la enseñanza, las prácticas clínicas y el currículo académico. De tipo aplicada, busca proponer estrategias de mejora en la formación profesional. El diseño es no experimental y transversal, observando las percepciones en un marco temporal específico sin manipular variables. Los resultados generales de la investigación indican que los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador tiene una percepción mayormente positiva del proceso de formación profesional, especialmente en áreas relacionadas con la preparación para realizar procedimientos clínicos y la toma de decisiones en el entorno práctico. Sin embargo, aunque la satisfacción general es favorable, se identificaron áreas de oportunidad, particularmente en lo que respecta al acompañamiento durante las prácticas clínicas y la claridad de las retroalimentaciones proporcionadas durante el proceso de evaluación continua. Estos aspectos, aunque no son percibidos negativamente por todos los internos, reflejan una percepción de mejora en los componentes clave del proceso formativo, como el apoyo de los tutores y la calidad de la retroalimentación. En general, los resultados sugieren que, si bien los internos consideran que la formación recibida ha sido valiosa, existen oportunidades para optimizar ciertos aspectos que garantizarían una experiencia más completa y satisfactoria para todos los estudiantes.