F. INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL

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Factores de riesgo psicosociales que influyen en el desempeño académico de estudiantes de 14-15 años del Colegio Arnulfo Arias Madrid
(Universidad Latina de Panamá, 2026) Almengor Caballero, Marichell Stephany; Saldaña , Litza
El objetivo de esta investigación fue identificar los factores de riesgo psicosociales y cómo afectan el rendimiento académico de 20 estudiantes de entre 14 y 15 años del Colegio Arnulfo Arias Madrid. Se buscó reconocer estos factores y entender sus consecuencias. El estudio se hizo usando un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental en un solo momento. Su objetivo fue entender cómo factores del entorno familiar, emocional y social influyen en el proceso de aprendizaje durante la adolescencia. Se usó el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPIA) y un cuestionario de preguntas abiertas para recoger datos. Los resultados muestran una conexión importante entre el bienestar emocional y el rendimiento académico, subrayando la necesidad de programas completos que ayuden a mejorar las habilidades socioemocionales en los estudiantes. En respuesta a los descubrimientos, se creó la propuesta Andamiaje integral: Resiliencia y bienestar en el entorno educativo, enfocada en mejorar las habilidades emocionales y el rendimiento académico.