Examinando por Materia "Docencia Universitaria"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Aplicación del análisis de casos en la enseñanza de la Licenciatura en Administración Pública Aduanera
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Gómez, Daisy [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]
    El análisis de casos es una estrategia didáctica que permite al estudiante enfrentarse a situaciones concretas que deben ser analizadas, evaluadas y resueltas a través de la reflexión crítica, la participación y la toma de decisiones fundamentadas. Esta técnica resulta especialmente valiosa en áreas profesionales donde se requiere capacidad de análisis, pensamiento estratégico y juicio autónomo, como es el caso del ámbito aduanero. La presente investigación, de tipo descriptiva, de campo y con un diseño no experimental, tuvo como objetivo analizar la influencia del uso del análisis de casos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Licenciatura en Administración Pública Aduanera. Para ello, se aplicó un cuestionario estructurado a 20 docentes del programa. Los resultados revelaron que, si bien el 100 % de los docentes valora positivamente esta técnica por su capacidad para fomentar la comprensión teórica, la aplicación práctica del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico, solo el 50 % la utiliza actualmente en sus clases. Asimismo, se identificaron dos principales barreras para su implementación: la necesidad de una planificación adicional significativa y la falta de recursos didácticos adecuados. Se concluye, que el análisis de casos es una estrategia pertinente y eficaz para fortalecer las competencias profesionales de los estudiantes de Administración Pública Aduanera. No obstante, su incorporación sistemática en el diseño curricular requiere acciones institucionales que superen los desafíos identificados. En este sentido, se recomienda el diseño de un curso específico basado en esta metodología y la dotación de recursos que faciliten su aplicación por parte del profesorado.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Importancia de la lengua de señas ecuatoriana en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Facultad de Odontología de la Universidad de Guayaquil
    (Universidad Latina de Panamá, 2024) Gaibor Durán, Angela [autora]; Álvarez Centeno, Thalía [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    Este trabajo de investigación se centra en el diseño de una guía de lengua de señas ecuatoriana como estrategia de comunicación durante la atención dental durante el proceso de enseñanza- aprendizaje práctico de la odontología, se aborda la situación problemática que enfrentan los pacientes sordos en la atención odontológica, destacando la falta de adaptación y comprensión por parte de los profesionales. Este trabajo tiene como objetivo determinar las estrategias didácticas para la incorporación de la lengua de señas ecuatoriana en la Facultad de Odontología la Universidad de Guayaquil. Se revisan antecedentes y bases teóricas para fundamentar el estudio. La metodología de la investigación es cualitativa, mediante la aplicación de instrumentos de investigación tipo encuesta dirigidas a estudiantes y docentes. Los resultados obtenidos se analizan en detalle, identificando desafíos, dificultades e impacto de la incorporación del lenguaje de señas como estrategias didácticas. Se propone conclusiones y recomendaciones para promover la inclusión y equidad en la atención odontológica. Este estudio contribuye a sensibilizar y capacitar a los profesionales de la odontología, así como a mejorar la experiencia de los pacientes con discapacidad auditiva en el contexto de la enseñanza de la odontología en la práctica clínica, fomentando la igualdad de acceso a los servicios de salud bucodental.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Uso de la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de odontología
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Gavilanes Sánchez, Carol Andrea [autora]; Vera Morán, Dick Bryan [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    En la actualidad la inteligencia artificial constituye lo más avanzado en tecnologías de la información, procurando un cambio de paradigma en el proceso enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes y docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad de Guayaquil al momento conocen y utilizan estas herramientas. Este estudio cualitativo de enfoque descriptivo se orientó a medir su uso mediante la aplicación de encuestas a estudiantes, y la observación de grupos focales, encontrando así que las herramientas de Inteligencia Artificial son tecnologías altamente compatibles con el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos reflejan que el 96.4% de estudiantes encontraron sencillo el uso de las herramientas propuestas, el 92.7% dijeron percibir una alta compatibilidad entre la forma de enseñanza de la herramienta y su propia forma de aprender, a la vez un 93% de encuestados declararon tener alta adaptabilidad a las IA. Así, herramientas como DeepL y Sider constituyen plataformas que facilitan la investigación, volviendo más eficiente el proceso de construcción del conocimiento.