Examinando por Materia "Estudiantes Universitarios"
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Ítem Acceso abierto Evaluación del cortisol sérico como indicador del nivel de estrés en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, sede de David, Chiriquí, Julio a Diciembre de 2024(Universidad Latina de Panamá, 2025) Rodríguez Arcia, Jennifer Liseth; Pittí, Sherty; Caballero, YiselisEl estrés académico es un problema recurrente en estudiantes universitarios, ya que surge a partir de múltiples factores como la carga de estudios, las evaluaciones constantes y la presión por obtener buenos resultados. Esta situación no solo afecta el rendimiento académico, sino que también puede generar consecuencias adversas en la salud mental y física. Entre los mecanismos fisiológicos implicados en la respuesta al estrés, destaca el eje hipotálamo-hipófisis-suprarrenal (HHS), responsable de la secreción de cortisol, una hormona clave en la regulación de diversos procesos metabólicos e inmunológicos. La presente investigación tiene como propósito analizar la relación entre los niveles de cortisol sérico matutino y el estrés académico en estudiantes universitarios, utilizando el equipo Vitros 5600 para cuantificar esta hormona con alta precisión. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Latina de Panamá, sede David, durante el año 2024, aplicando un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional.Publicación Acceso abierto Importancia de las tutorías docentes en el desempeño académico y social de los estudiantes de la carrera de mercadotecnia de la Facultad de Ciencias Empresariales(Universidad Latina de Panamá, 2025) Campaña Loor, Thalia Abigail; Robles, Smith De Jesús [asesor]La presente tesis aborda la importancia de las tutorías docentes en el desempeño académico y social de los estudiantes de la carrera de Mercadotecnia de la Facultad de Ciencias Empresariales. Se busca analizar cómo la interacción entre tutores y estudiantes influye en el rendimiento académico y en el desarrollo de habilidades sociales, fundamentales para su formación profesional. A través de un enfoque cuantitativo y cualitativo, se recopilaron datos mediante encuestas y entrevistas, lo que permitió identificar las percepciones de los estudiantes sobre el impacto de las tutorías en su aprendizaje y en su integración social. Los resultados indican que las tutorías no solo mejoran el desempeño académico, sino que también fomentan el desarrollo de competencias interpersonales y habilidades blandas, esenciales en el ámbito laboral. Este estudio resalta la necesidad de fortalecer programas de tutoría en la educación superior como estrategia para mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes.Publicación Acceso abierto La inteligencia artificial como estrategia en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2024) Mojica, Belkis; Mazzanti, Guiliano; Universidad Latina de PanamáLa Universidad Latina de Panamá, reconociendo la creciente importancia de la tecnología en la educación y el sector turístico, propone implementar la Inteligencia Artificial (IA) como una estrategia central en el proceso enseñanza-aprendizaje para la Licenciatura en Turismo. Esta iniciativa busca transformar la educación tradicional, mejorando la calidad y efectividad del aprendizaje a través de herramientas tecnológicas avanzadas. Como objetivos principales pretende adaptar los contenidos y metodologías a las necesidades individuales de los estudiantes, utilizando las plataformas de aprendizaje adaptativos, sistemas de tutorías inteligentes y demás herramientas de Inteligencias Artificial. También buscamos equipar a los estudiantes con competencias tecnológicas y analíticas relevantes para el sector turístico. Además, automatizar tareas administrativas y de evaluación para que los docentes puedan centrarse en la enseñanza y el apoyo personalizado, Posicionando a la Universidad Latina de Panamá como líder en innovación educativa en la región. Dentro de los beneficios por rescatar, se busca mejorar el rendimiento académico y preparación profesional mediante una experiencia educativa personalizada; accediendo a herramientas avanzadas que facilitan la enseñanza y el seguimiento del progreso estudiantil, logrando incrementar la competitividad y reputación, atrayendo a más estudiantes y fomentando la innovación; formando profesionales altamente capacitados y preparados para enfrentar los desafíos del sector. También se busca incluir expertos en Inteligencia Artificial, capacitadores, desarrolladores de contenidos educativos, administradores de sistemas y soporte técnico. El costo total estimado para la implementación de esta estrategia incluye el desarrollo y adquisición de tecnologías, capacitación del personal, creación de contenidos educativos, mantenimiento y actualización de la infraestructura, y sistemas de monitoreo y evaluación. La integración de la Inteligencias Artificial en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Licenciatura en Turismo en la Universidad Latina de Panamá representa una inversión estratégica que promete mejorar significativamente la calidad educativa y la preparación profesional de los estudiantes. Al adoptar esta innovadora estrategia, la universidad, no solo se posiciona como líder en educación avanzada en la región, sino que también contribuye al desarrollo del sector turístico y la economía local. Con una implementación cuidadosa y recursos adecuados, la Inteligencias Artificial tiene el potencial de transformar la educación turística, beneficiando a estudiantes, docentes, la institución y la comunidad en general.Publicación Acceso abierto Nivel de conocimiento y aplicación de la inteligencia artificial en estudiantes de docencia superior de la Universidad Latina de Panamá: caso Convenio Fundación Educación Multicolor(Universidad Latina de Panamá, 2024) Cadena Yépez, Jenry Raúl; Robles, Smith De Jesús [asesor]El presente trabajo de investigación denominado: “Nivel de conocimiento y aplicación de la inteligencia artificial en estudiantes de Docencia Superior de la Universidad Latina de Panamá: caso convenio Fundación Educación Multicolor” lleva como finalidad determinar el nivel de conocimiento y utilización de herramientas de inteligencia artificial (IA) con respecto a la formación de esta carrera. Se busca que los futuros docentes cuenten con las competencias necesarias en relación con la IA y su disposición de utilizarla e integrarlas en sus prácticas pedagógicas para poder conseguir una educación innovadora y significativa. La metodología empleada para esta investigación es de tipo mixto utilizando un diseño descriptivo. Se aplicó una encuesta estructurada a la muestra representativa de estudiantes de Convenio de Ecuador con la Universidad Latina de Panamá utilizando medios tecnológicos para su distribución lo que permitió recabar información sobre el nivel de conocimientos y de utilización de la IA en situaciones educativas. Luego se realizó el análisis estadístico a partir de las herramientas descriptivas con las que se concluye fácilmente la tendencia y regularidad de los datos obtenidos. Los resultados obtenidos permiten afirmar que existe un interés significativo por parte de los estudiantes hacía la inteligencia artificial; sin embargo, se observó que el nivel de conocimiento y de aplicación en sus prácticas educativas era bajo según la reducida proporción de los encuestados que utilizaban herramientas de IA, ya que estos hallazgos son de determinadas repercusiones en la importancia de articularla en los contenidos de aprendizaje de los futuros docentes.Publicación Acceso abierto Niveles de ansiedad académica en estudiantes de último cuatrimestre de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Latina de Panamá, Sede Central.(Universidad Latina de Panamá, 2025) Ravat Bhaiyat, Sahida Hanif; Álvarez, Raúl; Universidad Latina de PanamáEl presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de ansiedad académica y diversos factores asociados en estudiantes del último cuatrimestre de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Latina de Panamá, sede central. Para ello, se diseñó y aplicó un instrumento que contempló cinco dimensiones: experiencia académica, procesos cognitivos y emocionales, entorno social y de relación, personalidad y estilos de afrontamiento, y hábitos de estudio. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes reportan niveles moderados de ansiedad vinculados a la carga académica, pensamientos intrusivos, autocrítica, dificultades en la organización de hábitos y limitaciones en la búsqueda de apoyo social. Asimismo, se identificaron diferencias según variables sociodemográficas como edad, sexo y estado civil. En conjunto, los hallazgos validan la hipótesis planteada al confirmar que la ansiedad académica es un fenómeno multidimensional, donde confluyen factores individuales y contextuales, lo cual abre la posibilidad de diseñar estrategias de intervención más específicas en el ámbito universitario.Ítem Acceso abierto Parámetros hematológicos como herramienta diagnóstica para evaluar la frecuencia de anemia en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, 2025(Universidad Latina de Panamá, 2026) Broce Donoso, Azucena Maileen; Guerra, RosaLa anemia es una alteración hematológica de relevancia mundial que afecta al 24.8% de la población global. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la prevalencia de anemia en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, Sede David, durante el período académico 2025, mediante el uso de parámetros hematológicos como herramienta diagnóstica. Se empleó un diseño descriptivo transversal con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 96 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, con edades entre 18 y 30 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico simple. Se realizó biometría hemática completa con índices eritrocitarios en analizadores automatizados y frotis de sangre periférica con coloración Wright-Giemsa, complementados con encuestas sobre hábitos alimentarios, estilo de vida y factores de riesgo. La prevalencia de anemia confirmada fue del 1.04% (n=1), correspondiente a una participante femenina de 18 a 20 años con hemoglobina de 11.7 g/dL, clasificada como anemia leve normocítica. Se identificaron alteraciones subclínicas relevantes: el 13.5% presentó hipocromía eritrocitaria (HCM <27 pg), el 39.6% registró CHCM disminuida indicativa de ferropenia subclínica, el 21.9% mostró RDW elevado sugestivo de anisocitosis, y el 3.1% presentó microcitosis sin anemia franca. El 44.8% evidenció alguna alteración morfológica en el frotis. Entre los factores de riesgo: el 40.6% omitía comidas, el 39.6% seguía una dieta inadecuada, el 59.4% dormía menos de siete horas, el 68.8% era sedentario y el 81.3% no consumía suplementos nutricionales. Aunque la prevalencia de anemia franca es baja, la elevada proporción de estados preanémicos y deficiencias subclínicas evidencia la necesidad de implementar programas de tamizaje hematológico, consejería nutricional y estrategias preventivas en la comunidad universitaria.Ítem Acceso abierto Prevalencia de la resistencia a la insulina en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, Sede David, 2025(Universidad Latina de Panamá, 2026) Espinoza Espinosa, Eyli Isabel; Guerra, RosaLa resistencia a la insulina representa uno de los principales factores de riesgo para el desarrollo de diabetes mellitus tipo 2 y otras alteraciones metabólicas, especialmente en poblaciones jóvenes donde muchas veces pasa desapercibida. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la prevalencia de resistencia a la insulina en estudiantes de la universidad latina de Panamá, sede David, durante el año 2025. Se realizo una investigación de enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y corte transversal, en una muestra de 50 estudiantes seleccionados mediante criterios establecidos. Para la evaluación se utilizó el índice HOMA-IR como método para estimar la resistencia insulínica. Los resultados obtenidos permitieron clasificar a los participantes según la presencia o ausencia de resistencia a la insulina, evidenciando que una proporción importante de los estudiantes presento valores alterados. Asimismo, se analizaron variables como sexo e índice de masa corporal, observándose tendencias relevantes entre el exceso de peso y la presencia de resistencia insulínica. Se concluye que existe una prevalencia significativa de resistencia a la insulina en la población estudiada, lo que resalta la necesidad de fortalecer estrategias de prevención, educación nutricional y promoción de estilos de vida saludables dentro del entorno universitario.Publicación Acceso abierto Relación entre el uso nocturno de dispositivos móviles y la calidad del sueño en estudiantes de Psicología de la Universidad Latina de Panamá, sede David, 2025(Universidad Latina de Panamá, 2025) Cordón Anguizola, José Raúl; Tenorio, RoxanaEl presente estudio abordó la relación entre el uso nocturno de dispositivos móviles (UNDM) y la calidad del sueño (CS) en estudiantes de Psicología de la Universidad Latina de Panamá, sede David, durante el año 2025. Se empleó un enfoque metodológico mixto con una muestra final de 71 participantes. Los datos se recolectaron mediante el Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh (ICSP), un cuestionario complementario sobre los hábitos de uso nocturno de dispositivos móviles y entrevistas semiestructuradas. Los resultados cuantitativos revelaron una alta prevalencia de mala calidad del sueño (73.5%). Los hallazgos cualitativos explicaron este mecanismo a través del doble rol del dispositivo, tanto como disruptor del sueño y como también, una herramienta de regulación emocional. Además, se identificó una preocupante prevalencia de automedicación para dormir en un subgrupo de la muestra. Se concluye que el principal impacto del UNDM radica en su capacidad para crear una barrera en el inicio del sueño, una dinámica compleja influenciada por factores emocionales y conductuales.Publicación Acceso abierto Uso de la inteligencia artificial como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje enfocada en los estudiantes de la Licenciatura de Mercadeo de la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2024) Jaramillo, Elizabeth Esther; Mazzanti, Guiliano; Universidad Latina de PanamáEl objetivo principal es demostrar que la Inteligencia Artificial puede ser utilizada como una herramienta de apoyo en la creación de estrategias de marketing en el ámbito profesional y educativo, pero que esta no llegue a convertirse en el instrumento que haga el trabajo por las personas y que ellas dejen de crear por sí mismas. La hipótesis de la Investigación es: Uso de la IA influye como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje enfocada en los estudiantes de la Licenciatura de Mercadeo de la Universidad Latina de Panamá. Se debe tener una hipótesis nula que niega este supuesto y otra hipótesis alternativa que lo afirma. Mediante la encuesta se recolecta la información que proporcionará las respuestas a nuestra hipótesis. En cuanto a la respuesta de la pregunta N°10 donde se plasmó la hipótesis del proyecto de investigación se puede observar que un 68% de las personas encuestadas que corresponde a un total de 19 personas dijeron que el uso de la Inteligencia Artificial dentro del aula de clase es positivo como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante de la carrera de mercadeo. Se puede concluir que mediante la encuesta se pudo constatar que la Inteligencia Artificial es una herramienta de apoyo escolar para muchos estudiantes universitarios y en nuestro estudio investigativo para los estudiantes de la Licenciatura en Mercadeo