Examinando por Materia "Perception"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación de la alfabetización digital en estudiantes de educación superior, 2026
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Clearey R., Walkiria Z. [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    La evaluación de la alfabetización digital en la educación superior se ha convertido en un eje fundamental para comprender las capacidades reales de los estudiantes frente a las demandas tecnológicas contemporáneas. En un contexto académico cada vez más mediado por entornos digitales, identificar el nivel de dominio, las brechas existentes y la percepción que los estudiantes tienen de sus propias competencias resulta esencial para orientar procesos formativos más pertinentes y equitativos. Este estudio evalúa el nivel de alfabetización digital en estudiantes en la educación superior, con el objetivo principal de evaluar su nivel y conocer las deficiencias persistentes en la actualidad. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque mixto, de tipo descriptivo y diseño no experimental. La investigación se desarrolló mediante un análisis documental sistemático, permitiendo triangular los datos cuantitativos con evidencias cualitativas institucionales para asegurar la validez, profundidad y rigurosidad de la evaluación. La revisión documental confirma que la alfabetización digital universitaria es de nivel bajo-medio y predominantemente instrumental. Los estudiantes sobrestiman sus habilidades, fallando en el análisis crítico, lo que exige que las instituciones capaciten a sus docentes y actualicen urgentemente el currículo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Percepción del proceso de formación profesional de los internos de la carrera de enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Verdezoto Morales, Jenniffer Marlene [autora]; Vargas Sellan, Mercedes Guadalupe [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    El presente trabajo de investigación aborda el tema de la percepción del proceso de formación profesional de los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Este estudio se centra en analizar las experiencias, opiniones y valoraciones de los estudiantes durante su etapa de formación profesional en el Hospital Enrique Ortega Moreira, con el objetivo principal de analizar la percepción del proceso de formación profesional de la carrera de Enfermería en dicho contexto. Esta investigación es cuantitativa y descriptiva, enfocada en analizar la percepción de los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador sobre su proceso formativo. Se emplearon herramientas estandarizadas y análisis estadísticos para evaluar aspectos como la calidad de la enseñanza, las prácticas clínicas y el currículo académico. De tipo aplicada, busca proponer estrategias de mejora en la formación profesional. El diseño es no experimental y transversal, observando las percepciones en un marco temporal específico sin manipular variables. Los resultados generales de la investigación indican que los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador tiene una percepción mayormente positiva del proceso de formación profesional, especialmente en áreas relacionadas con la preparación para realizar procedimientos clínicos y la toma de decisiones en el entorno práctico. Sin embargo, aunque la satisfacción general es favorable, se identificaron áreas de oportunidad, particularmente en lo que respecta al acompañamiento durante las prácticas clínicas y la claridad de las retroalimentaciones proporcionadas durante el proceso de evaluación continua. Estos aspectos, aunque no son percibidos negativamente por todos los internos, reflejan una percepción de mejora en los componentes clave del proceso formativo, como el apoyo de los tutores y la calidad de la retroalimentación. En general, los resultados sugieren que, si bien los internos consideran que la formación recibida ha sido valiosa, existen oportunidades para optimizar ciertos aspectos que garantizarían una experiencia más completa y satisfactoria para todos los estudiantes.