Publicación:
Evaluación del aprendizaje basado en prácticas de laboratorio para la comprensión de las propiedades físicas del suelo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad de Panamá, primer semestre de 2026

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMazzanti, Giuliano [asesor]
dc.contributor.authorGonzález, Epifanio [autor]
dc.date.accessioned2026-05-08T18:33:19Z
dc.date.available2026-05-08T18:33:19Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa enseñanza de las propiedades físicas del suelo en educación superior representa un desafío debido a la complejidad conceptual que integra conocimientos de física, química y ciencias naturales. En diversos contextos universitarios, la asignatura incluye prácticas de laboratorio que la mayoría de los docentes utilizan; sin embargo, estas actividades no siempre se desarrollan con una metodología articuladas de manera efectiva con los contenidos teóricos. Esta situación limita su impacto en la comprensión de las propiedades físicas del suelo. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la importancia de las prácticas de laboratorio como estrategia didáctica complementaria para la comprensión de las propiedades físicas del suelo. Se desarrolló bajo un enfoque mixto con predominio cuantitativo, con diseño cuasi experimental pretest-postest con grupo único intacto. De igual manera, se aplicaron encuestas a docentes y estudiantes para evaluar la percepción sobre la utilidad del laboratorio en el proceso de aprendizaje. Los resultados permitieron identificar mejoras en la comprensión conceptual posterior al desarrollo de prácticas de laboratorio, así como una valoración positiva por parte de los estudiantes respecto a la integración teoría–práctica. Se concluye que el laboratorio constituye una herramienta pedagógica fundamental para favorecer el aprendizaje significativo en la enseñanza de las propiedades físicas e incluso químicas del suelo.spa
dc.description.abstractTeaching soil physical properties in higher education represents a challenge due to the conceptual complexity involved, which integrates knowledge from physics, chemistry, and natural sciences. In various university contexts, the course includes laboratory practices that most instructors use; however, these activities are not always carried out with a methodology effectively articulated with the theoretical content. This situation limits their impact on the understanding of the soil’s physical properties. The purpose of this research was to analyze the importance of laboratory practices as a complementary didactic strategy for understanding soil physical properties. The study was conducted under a quantitative approach, using a quasi-experimental pretest–posttest design applied to students enrolled in the General Soil Science course. Additionally, surveys were administered to both teachers and students to evaluate their perceptions regarding the usefulness of laboratory activities in the learning process. The results revealed improvements in conceptual understanding following the implementation of laboratory practices, as well as a positive student perception regarding the integration of theory and practice. It is concluded that laboratory work constitutes a fundamental pedagogical tool for promoting meaningful learning in the teaching of soil physical and even chemical properties.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Docencia Superior
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1: Planteamiento del Problema.
dc.description.tableofcontentsCapítulo 2: Marco Teórico.
dc.description.tableofcontentsCapítulo 3: Marco Metodológico.
dc.description.tableofcontentsCapítulo 4: Análisis e Interpretación de los Resultados.
dc.description.tableofcontentsCapítulo 5: Propuesta Pedagógica.
dc.description.tableofcontentsBibliografía.
dc.description.tableofcontentsAnexos.
dc.format.extent160 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeimage/jpeg
dc.identifier.urihttps://repositorio.ulatina.edu.pa/handle/001/649
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Latina de Panamá
dc.publisher.branchSede Central, Panamá
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano
dc.publisher.placePanamá
dc.publisher.programMaestría en Docencia Superior
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembEducación
dc.subject.lembMaestría en Docencia Superior
dc.subject.lembEducación Agrícola
dc.subject.lembAgricultura-Investigaciones-Panamá
dc.subject.lembEdafología-Enseñanzaspa
dc.subject.lembEstructura de Suelos
dc.subject.lembLaboratorios Agrícolas
dc.subject.lembEducación Superior-Panamáspa
dc.subject.lembUniversidades-Panamáspa
dc.subject.lembTesis y Disertaciones Académicasspa
dc.subject.proposalLaboratoriospa
dc.subject.proposalEnseñanza Superiorspa
dc.subject.proposalPropiedades Físicas del Suelospa
dc.subject.proposalAprendizaje Significativospa
dc.subject.proposalDidáctica Universitariaspa
dc.subject.proposalLaboratory Practiceeng
dc.subject.proposalHigher Educationeng
dc.subject.proposalSoil Physical Propertieseng
dc.subject.proposalMeaningful Learningeng
dc.subject.proposalUniversity Didacticseng
dc.titleEvaluación del aprendizaje basado en prácticas de laboratorio para la comprensión de las propiedades físicas del suelo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad de Panamá, primer semestre de 2026
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Evaluación del aprendizaje.pdf
Tamaño:
2.09 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Epifanio González-Firma de Autorización.pdf
Tamaño:
863.72 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
15.18 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Docencia Superior