Examinando por Autor "Gómez González, Yonathan Yovanis [autor]"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La andragogía del derecho penal en la enseñanza de los delitos sexuales: un estudio en las facultades de derecho en la provincia de Darién, Panamá
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Gómez González, Yonathan Yovanis [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
    El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar el impacto de la Andragogía como estrategia metodológica en la enseñanza del Derecho Penal, específicamente en el área de los delitos sexuales, para el fortalecimiento de las competencias técnicas y prácticas de los estudiantes en las facultades de Derecho de la provincia de Darién, Panamá, metodológicamente el estudio está enfocado bajo el paradigma mixto, tipo de investigación descriptiva y su diseño dentro de la investigación no experimental y documental. De acuerdo a las características del estudio la muestra, en este caso, las unidades analizadas en la presente investigación están conformadas por diez (10), Profesores de Derecho Penal y cuarenta (40), estudiantes del tercer año de Derecho de la Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Darién (CRU Darién). Así como dos (2) Magister de la Facultad de Derecho de la universidad en estudio. El análisis de la información se abordó estadísticamente, creándose de esta forma una base de datos, de la información suministrada por los entrevistados, específicamente, el análisis estadístico de carácter descriptivo: gráficas circulares y análisis descriptivo, que dio origen al análisis de resultados. Concluyendo que al diagnosticar el estado actual de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal y los delitos sexuales en las facultades de Derecho de la provincia de Darién. Se conoció que las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal, especialmente en los contenidos sobre los delitos sexuales, las clases se ejecutan por enfoques tradicionales centrados en la transmisión teórica del conocimiento.