Examinando por Materia "Análisis Cuantitativo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de sistema de monitoreo, basado en sensores colorimétricos en IA, en modelo mimético de lesión cutánea
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Torres González, Marielena Johanna [autora]; Lescher, Alfredo [asesor]
    La atención y seguimiento de heridas crónicas constituyen un reto relevante dentro del ámbito de la salud, debido tanto a la complejidad de su evolución clínica como a la demanda de recursos esenciales. Su evaluación depende en gran medida de la inspección visual o de los análisis clínicos que resultan invasivos y poco oportunos, dificultando su identificación temprana en caso de presentar alteraciones. Ante esta necesidad, la presente investigación se orienta al diseño y validación de un sistema biomédico continuo y no invasivo. El sistema desarrollado integra un conjunto multisensorial colorimétrico capaz de detectar variaciones de pH, humedad y temperatura en el exudado de la herida, utilizando reactivos específicos como son el rojo fenol, cloruro de cobalto y cristales líquidos colestéricos, ensamblados sobre un soporte flexible de papel filtro. La interpretación cuantitativa de los cambios cromáticos es analizada mediante una red neuronal implementada en MATLAB, completada con una interfaz gráfica de usuario que permite la visualización y el análisis de datos en tiempo real. El sistema se validó en condiciones controladas de laboratorio mediante un modelo mimético de lesión cutánea. Los resultados muestran alta precisión en la estimación de los biomarcadores analizados, dejando en evidencia la viabilidad de sistemas colorimétricos combinados con inteligencia artificial. Se concluye que el sistema propuesto constituye una alternativa económica, portátil y fácil de usar con potencial aplicación en un entorno clínico de recursos limitados, con el fin de contribuir al monitoreo continuo de heridas crónicas y al apoyo en la toma de decisiones clínicas, minimizando el error humano. Palabras clave: heridas crónicas, análisis cuantitativo, sensores colorimétricos, interfaz gráfica, portabilidad, inteligencia artificial.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Uso de la tecnología en el proceso de formación de la carrera de enfermería en el internado rotativo de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
    (Universidad Latina de Panamá, 2024) Chusin, Geovanna [autora]; Moreno, Nathaly [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    El trabajo de investigación se enfoca en analizar el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de enfermería durante su internado rotativo en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El objetivo principal de este estudio es evaluar el impacto de las herramientas tecnológicas en la formación clínica de los internos, con el fin de entender cómo la tecnología influye en su desempeño académico y profesional. Se emplea un enfoque cuantitativo, utilizando cuestionarios con preguntas cerradas para recolectar datos precisos sobre la frecuencia y el contexto de uso de la tecnología por parte de los estudiantes. La muestra está conformada por 10 internos de enfermería, con edades comprendidas entre 21 y 25 años, 7 mujeres y 3 hombres, todos ellos cursando el internado rotativo en el Hospital San Francisco de Quito. Los cuestionarios fueron aplicados de forma directa, lo que permitió obtener datos tanto cuantitativos como cualitativos. La información obtenida se procesó utilizando medidas estadísticas como la frecuencia absoluta y relativa, lo que facilitó el análisis y la interpretación de los resultados. Los resultados del estudio indican que la tecnología juega un papel crucial en la formación de los internos, ya que el 100% de los participantes reportó el uso de herramientas tecnológicas como plataformas de enseñanza, simuladores clínicos y dispositivos electrónicos, destacando su frecuente utilización en el proceso de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes (80%) expresó que estas tecnologías contribuyen significativamente a la mejora de sus habilidades clínicas, permitiéndoles acceder a recursos educativos y realizar prácticas en un entorno simulado, lo cual facilita su preparación para enfrentar situaciones clínicas reales. Sin embargo, también se identificaron algunas áreas de mejora, como la necesidad de contar con una mayor capacitación en el uso de ciertas herramientas tecnológicas, especialmente en lo relacionado con simuladores y plataformas virtuales. A pesar de estas limitaciones, la percepción general de los internos es positiva, ya que reconocen que la tecnología ha mejorado la calidad de su formación, incrementando su competencia técnica y confianza en la atención a los pacientes. Los resultados de esta investigación evidencian la relevancia de integrar las tecnologías en la formación de los estudiantes de enfermería, sugiriendo que su implementación adecuada puede optimizar el proceso de aprendizaje y fortalecer la preparación clínica de los futuros profesionales de la salud. Estos hallazgos pueden servir de base para la mejora de los programas educativos en enfermería, promoviendo un mayor uso de la tecnología en la formación práctica y teórica.