Examinando por Materia "Digital Competencies"
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Publicación Acceso abierto Nivel de conocimiento y aplicación de la inteligencia artificial en estudiantes de docencia superior de la Universidad Latina de Panamá: caso Convenio Fundación Educación Multicolor(Universidad Latina de Panamá, 2024) Cadena Yépez, Jenry Raúl; Robles, Smith De Jesús [asesor]El presente trabajo de investigación denominado: “Nivel de conocimiento y aplicación de la inteligencia artificial en estudiantes de Docencia Superior de la Universidad Latina de Panamá: caso convenio Fundación Educación Multicolor” lleva como finalidad determinar el nivel de conocimiento y utilización de herramientas de inteligencia artificial (IA) con respecto a la formación de esta carrera. Se busca que los futuros docentes cuenten con las competencias necesarias en relación con la IA y su disposición de utilizarla e integrarlas en sus prácticas pedagógicas para poder conseguir una educación innovadora y significativa. La metodología empleada para esta investigación es de tipo mixto utilizando un diseño descriptivo. Se aplicó una encuesta estructurada a la muestra representativa de estudiantes de Convenio de Ecuador con la Universidad Latina de Panamá utilizando medios tecnológicos para su distribución lo que permitió recabar información sobre el nivel de conocimientos y de utilización de la IA en situaciones educativas. Luego se realizó el análisis estadístico a partir de las herramientas descriptivas con las que se concluye fácilmente la tendencia y regularidad de los datos obtenidos. Los resultados obtenidos permiten afirmar que existe un interés significativo por parte de los estudiantes hacía la inteligencia artificial; sin embargo, se observó que el nivel de conocimiento y de aplicación en sus prácticas educativas era bajo según la reducida proporción de los encuestados que utilizaban herramientas de IA, ya que estos hallazgos son de determinadas repercusiones en la importancia de articularla en los contenidos de aprendizaje de los futuros docentes.Publicación Acceso abierto Preparación pedagógica del docente de odontología frente al uso de la inteligencia artificial en la Universidad Interamericana de Panamá, 2026(Universidad Latina de Panamá, 2026) De Gouveia Da Silva, Maria José [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la preparación pedagógica del docente de odontología frente al uso de la inteligencia artificial (IA) en la Universidad Interamericana de Panamá durante el año 2026. La investigación se fundamentó en la necesidad de comprender cómo el cuerpo docente integra estas herramientas disruptivas en un área tan técnica y visual como la salud oral. Desde el aspecto metodológico, se empleó un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a los docentes de la facultad, evaluando tres dimensiones críticas: competencia tecnológica, competencia pedagógica y la visión institucional de la escuela de odontología. Los resultados obtenidos a través del análisis de frecuencias y porcentajes evidenciaron que, aunque los docentes poseen una actitud receptiva y conocimientos técnicos básicos, existe una brecha notable en la dimensión pedagógica. Se identificó que el uso de la IA para procesos de evaluación clínica y diseño de estrategias didácticas activas es aún incipiente, lo que limita el aprovechamiento del potencial transformador de esta tecnología en el aula. Se concluye que la preparación pedagógica actual requiere un fortalecimiento sistemático que trascienda la alfabetización digital básica. Como respuesta a estos hallazgos, se desarrolló una propuesta de capacitación modular orientada a dotar al profesorado de competencias específicas para la mediación. pedagógica y el juicio clínico asistido por IA, asegurando una formación de vanguardia alineada con las exigencias de la odontología contemporánea.