Examinando por Materia "Formación Profesional"
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Publicación Acceso abierto Competencias pedagógicas y su relación con el uso de estrategias didácticas innovadoras en entornos virtuales por docentes noveles de la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Rodríguez, Mariel [autora]; Polonía, Alana [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre las competencias pedagógicas y el uso de estrategias didácticas innovadoras en entornos virtuales por docentes noveles de la Universidad Latina de Panamá. El estudio surge en el contexto de la transformación de la educación superior, donde el uso de tecnologías digitales exige nuevas formas de enseñanza centradas en el aprendizaje activo y significativo. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño correlacional, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes noveles de la Universidad Latina de Panamá, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos tipo encuesta con escala Likert, dirigidos a docentes y estudiantes, previamente validados por juicio de expertos. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva y correlacional, permitiendo identificar la relación entre las variables estudiadas. Los resultados evidenciaron una relación positiva entre las competencias pedagógicas del docente y la implementación de estrategias didácticas innovadoras en entornos virtuales. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias pedagógicas incide favorablemente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. En este sentido, se recomienda el diseño de programas de formación docente orientados al desarrollo de dichas competencias y al uso efectivo de estrategias didácticas innovadoras.Publicación Acceso abierto El rol del liderazgo docente y su influencia en la enseñanza de habilidades blandas a estudiantes de Recursos Humanos en la Universidad Latina de Panamá, 2025(Universidad Latina de Panamá, 2025) Dejo Ramírez, Rocío del Milagro [autora]; Vásquez, Zenia [autora]; Alvarado, Vielka A. [asesora]La presente investigación titulada El rol del liderazgo docente y su influencia en la enseñanza de habilidades blandas en los estudiantes de Recursos Humanos en la Universidad Latina de Panamá, 2025 tuvo como propósito analizar cómo el liderazgo pedagógico incide en el desarrollo de competencias socioemocionales dentro del ámbito universitario. El estudio se fundamentó en teorías de liderazgo transformacional (Bass, 1990) (Burns, 1978) y en los planteamientos de la inteligencia emocional (Goleman, 1995), bajo un enfoque mixto que combinó métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron encuestas estructuradas tipo Likert a docentes y estudiantes, entrevistas semiestructuradas y guías de observación; garantizando la validez y confiabilidad mediante juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados demostraron una correlación positiva entre el liderazgo docente —basado en la motivación, la comunicación y la empatía— y el desarrollo de habilidades blandas tales como la resiliencia, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. Se concluye que los docentes que ejercen un liderazgo transformacional generan ambientes de aprendizaje más participativos, inclusivos y emocionalmente equilibrados. Como propuesta, se plantea un Programa de Formación Docente en Liderazgo y Habilidades Blandas que promueva la actualización pedagógica y el fortalecimiento del desarrollo humano en el aula universitaria. Esta investigación contribuye a la mejora continua de la educación superior panameña y reafirma la importancia del liderazgo docente como pilar de la formación integral y del éxito profesional.Publicación Acceso abierto Factores que inciden en el uso de las plataformas digitales y su impacto en el desarrollo de competencias de los estudiantes del Técnico Superior en Ciberseguridad del ITSE(Universidad Latina de Panamá, 2026) Baker, Esteban [autor]; Arosemena, Marguely [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]El presente estudio analiza los factores que inciden en el uso de las plataformas digitales y su relación con el desarrollo de competencias de los estudiantes del Técnico Superior en Ciberseguridad del ITSE. Se adopta un diseño descriptivo–exploratorio con instrumentos como encuestas tipo Likert y entrevistas a docentes. Los hallazgos sugieren que, aunque las plataformas digitales favorecen el aprendizaje autónomo, su aprovechamiento se ve limitado por la falta de competencias digitales previas, el acceso desigual a infraestructura tecnológica y la escasa integración pedagógica.Publicación Acceso abierto Importancia de la especialización en derecho penal en los profesionales de la abogacía del Cantón Maná de la provincia de Cotopaxi del año 2024(Universidad Latina de Panamá, 2025) Torres Palate, Norma Marlene; Robles, Smith De Jesús [asesor]La presente investigación aborda la relevancia de la especialización en derecho penal como una herramienta fundamental para el fortalecimiento de las competencias profesionales en los abogados del cantón La Maná, provincia de Cotopaxi, durante el año 2024. El estudio analiza cómo la formación especializada impacta en la calidad del ejercicio profesional, particularmente en la resolución efectiva de casos penales, en un contexto caracterizado por la complejidad de la normativa jurídica y la creciente demanda de justicia especializada. Mediante un enfoque descriptivo, la investigación evalúa la percepción de los abogados locales sobre la importancia de profundizar en el ámbito penal y los desafíos que enfrentan al carecer de una formación especializada. Los resultados evidencian que la capacitación en áreas específicas del derecho penal no solo mejora la interpretación y aplicación de las leyes, sino que también incrementa la confianza de los clientes en los servicios legales, fortaleciendo así la reputación y credibilidad del gremio. Además, se destaca la influencia de los programas de especialización en el desarrollo de habilidades críticas, como el análisis jurídico, la argumentación lógica y la toma de decisiones éticas. Estos elementos resultan esenciales para abordar con eficacia los retos legales y éticos que emergen en los casos penales. En conclusión, el estudio subraya la necesidad de promover políticas académicas y profesionales que impulsen la especialización como un componente clave para el ejercicio del derecho penal en contextos locales.Publicación Acceso abierto Nivel de compromiso académico en los estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central(Universidad Latina de Panamá, 2025) Gómez Serracín, Jesús Santiago [autor]La presente investigación analiza el compromiso académico en estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá sede central Victor Levi Sasso, considerando sus dimensiones de vigor, dedicación y absorción, así como factores complementarios como rendimiento, interacción socioeducativa, involucramiento y resiliencia. El estudio responde a la necesidad de comprender cómo los estudiantes afrontan las exigencias académicas en contextos donde influyen variables personales, socioeconómicas y laborales midiendo su nivel de compromiso académico. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado y utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia, lo que permitió recopilar la información de los estudiantes disponibles en el momento de la investigación. Los resultados evidencian niveles altos de compromiso académico, destacando especialmente el vigor y la dedicación, aunque se identificó la necesidad de fortalecer la absorción y la interacción socioeducativa. En conclusión, los hallazgos confirman la relevancia del compromiso académico como un factor clave en el rendimiento y la permanencia estudiantil. Se proponen estrategias orientadas a mejorar la concentración, la gestión del tiempo y el acompañamiento socioeducativo, con el fin de optimizar la experiencia universitaria de los futuros ingenieros civiles.Publicación Acceso abierto Rol de la Universidad Latina de Panamá en la formación de valores éticos en la Maestría en Docencia Superior, Sede Panamá (Período 2025–2026)(Universidad Latina de Panamá, 2026) Vásquez H., María [autora]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]La investigación analiza el rol de la Universidad Latina en Panamá en la formación de valores éticos en los estudiantes de la Maestría en Docencia Superior, durante el periodo 2025 – 2026. El estudio surge de la necesidad de fortalecer la ética en la educación superior panameña, tomando en cuenta los desafíos que enfrenta la sociedad respecto a los valores como la integridad, la responsabilidad y la cultura institucional. El objetivo general consiste en integrar la formación ética en el programa de estudio mediante la implementación de estrategias institucionales y pedagógicas que permitan fortalecer el currículo. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante la aplicación de encuestas tipo Likert a once estudiantes y entrevista estructurada a un docente, complementadas con análisis documental y triangulación de datos. Los resultados evidencian que la ética está presente en el programa, aunque de manera implícita y poco sistemática; se destacan valores como la honestidad y la responsabilidad, pero también se identifican debilidades en la difusión de lineamientos institucionales y en la creación de espacios de reflexión ética. Se concluye que la hipótesis se acepta parcialmente, debido a que la formación ética existe, pero requiere mayor planificación y sistematización. La propuesta final plantea la incorporación de una asignatura específica y la transversalización de valores en el plan de estudios para fortalecer la cultura ética universitaria.