Examinando por Materia "Gender Equity"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Percepciones sobre la equidad de género en la Universidad Latina de Panamá, sede central, en el marco del objetivo de desarrollo sostenible 5 (igualdad de género)
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Santamaría Cifuentes, Mireia [autora]; De Jesús Robles, Smith [asesor]
    La presente investigación analiza las percepciones sobre la equidad de género en la Universidad Latina de Panamá, sede central, en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 (igualdad de género), considerando su integración en la práctica docente universitaria. Se adopta un enfoque mixto, de alcance descriptivo y diseño no experimental, que combina la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes con el análisis documental de normativas, lineamientos institucionales y materiales académicos. Los resultados evidencian una valoración mayoritariamente favorable hacia la equidad de género dentro de la comunidad universitaria; sin embargo, su incorporación en la práctica docente se manifiesta de manera parcial, heterogénea y poco sistematizada. Se identifican brechas significativas entre el reconocimiento discursivo del enfoque de género y su aplicación efectiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como limitaciones en la formación docente y en la transversalización curricular. Asimismo, el análisis documental revela avances en el marco normativo institucional y en iniciativas vinculadas a la inclusión y la responsabilidad social universitaria, aunque estos no se traducen de forma consistente en prácticas pedagógicas concretas. En este sentido, la equidad de género se sitúa en un nivel de desarrollo intermedio, reflejando tanto progresos institucionales como desafíos estructurales y pedagógicos pendientes. En conclusión, la investigación evidencia la necesidad de fortalecer la integración transversal y sostenida del enfoque de género mediante políticas institucionales más robustas, programas de formación docente y estrategias pedagógicas inclusivas, en coherencia con los principios de la Agenda 2030 y la misión humanista de la educación superior