Examinando por Materia "Maestría en Psicología Clínica"

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    Entrenamiento basado en la terapia de aceptación y compromiso para estudiantes de primer ingreso de psicología, julio a octubre 2025, ciudad de Panamá
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Barría, Solciré I. [autora]; Méndez, Augusto [asesor]
    La deserción universitaria en Panamá alcanza un 40 %, representando uno de los índices más altos de la región. Esta investigación evaluó la eficacia de un entrenamiento en flexibilidad psicológica basado en la terapia de aceptación y compromiso (ACT), en estudiantes de primer ingreso de Psicología de la Universidad Latina de Panamá. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño experimental longitudinal de tipo explicativo con metodología ABA. La muestra estuvo conformada por 4 estudiantes de primer ingreso, divididos en un grupo experimental (n=2), y un grupo control (n=2), seleccionados por conveniencia a través del Centro de Atención Psicológica de la Universidad Latina de Panamá. El grupo experimental recibió 9 sesiones semanales de la terapia de aceptación y compromiso enfocadas en flexibilidad psicológica, mientras que el grupo control recibió intervención. Se utilizó el cuestionario CompACT-23 como instrumento de medición, aplicado en cinco momentos: línea base, test intermedio, postest y dos seguimientos. Los resultados evidenciaron una mejoría significativa en el grupo experimental con un incremento promedio de 30 puntos (rango: +19 a +41 puntos) entre pretest y postest, manteniéndose estables durante el periodo de seguimientos de 2 meses. El análisis mediante la prueba t de Student confirmó diferencias estadísticamente significativas, rechazando la hipótesis nula. Se concluye que la terapia de aceptación y compromiso es eficaz para mejorar la flexibilidad psicológica en estudiantes de primer ingreso de psicología sugiriendo su potencial como intervención preventiva ante la deserción universitaria. Se recomienda ampliar la muestra en futuras investigaciones y extender el periodo de seguimiento para consolidar estos hallazgos
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    Entrenamiento grupal en habilidades de regulación emocional: muestra transversal de adolescentes de ciudad de David
    (Universidad Latina de Panamá, 2024) Morales Gaitan, Aida Sofía; Méndez, Augusto
    El objetivo de la presente investigación fue aplicar un programa de entrenamiento a un grupo de adolescentes. Se utilizó un diseño cuasi experimental de tipo descriptivo y exploratorio con pre-test y post-test de un grupo único. La muestra utilizada fueron 4 participantes adolescentes, con edades entre 15 y 17 años, de la ciudad de David, provincia de Chiriquí, República de Panamá. El entrenamiento se basó en la Terapia Dialéctica Conductual (DBT) de Marsha Linehan, la cual forma parte de las terapias analíticas funcionales de tercera generación. La intervención se realizó durante 7 sesiones, dos sesiones semanales de 60 minuto cada una. Los participantes fueron evaluados mediante tres instrumentos, La Escala de Dificultades en la regulación Emocional (DERS), la escala de Hamilton para la Ansiedad y el Inventario de Beck para la Depresión. Los resultados indicaron que no se puede inferir que el entrenamiento grupal basado en Terapia Dialéctica Conductual; no fue efectivo para mejorar las habilidades de regulación emocional en los adolescentes participantes del estudio. Los síntomas depresivos parecen haber disminuido; no obstante, en los síntomas de ansiedad, solo una participante (P3) disminuyo su puntuación.
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    Terapia de aceptación y compromiso a pacientes con trastorno de ansiedad generalizada 25-45 años, Panamá, octubre 2024 - febrero 2025
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Aristizábal Moreno, Claudia Patricia [autora]; Muñoz, Katriny [asesor]
    Este proyecto de maestría aborda la comprensión y tratamiento de la ansiedad, específicamente el Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG), mediante la aplicación del protocolo de Eifert y Forsyth por medio de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). A lo largo del estudio, se exploran conceptos fundamentales como la flexibilidad psicológica, la evitación experiencial y la práctica del mindfulness, todos ellos componentes cruciales para el manejo efectivo de la ansiedad. Además, se subraya la importancia de los valores personales en el proceso terapéutico, destacando cómo las orientaciones hacia direcciones vitales significativas pueden contribuir al bienestar psicológico.