Examinando por Materia "Neurociencia Cognoscitiva"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis de la necesidad de estrategias neuroeducativas en la atención de infantes de tercer grado de educación primaria con rasgos de déficit de atención e hiperactividad en el Colegio St. Mary’s, Panamá Centro
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Cabezas Ibarra, Diana Carolina [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
    La presente investigación tiene como finalidad analizar la pertinencia de implementar estrategias fundamentadas en neuroeducación para atender a alumnos de tercer grado de educación primaria con características de hiperactividad y déficit de atención en el Colegio St. Mary's, situado en Panamá Centro. El propósito de la recolección de datos fue identificar prácticas pedagógicas, necesidades educativas particulares y conductas ligadas al déficit de atención e hiperactividad. Se realizó a través de encuestas dirigidas a maestros, análisis del ambiente escolar y observación en el aula. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto de tipo descriptivo que combina métodos cualitativos y cuantitativos para comprender el contexto educativo de forma integral. Los resultados evidencian dificultades importantes en la atención sostenida, impulsividad y una escasa implementación de estrategias didácticas ajustadas a los perfiles neurocognitivos de los alumnos. A partir de estos hallazgos, se propone un conjunto de estrategias basadas en principios neuroeducativos, orientadas a optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que la aplicación de este enfoque favorece el rendimiento académico y fortalece la autorregulación en los estudiantes