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Publicación Acceso abierto Análisis del impacto de los tratados de libre comercio en las exportaciones de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Ojeda Lezama, Anabell Del Carmen [autora]; Chang F., Eylin J. [asesora]La presente investigación analizó el impacto de los Tratados de Libre Comercio en las exportaciones de bienes de Panamá durante el período 2014-2024. El estudio buscó determinar si el acceso preferencial a mercados internacionales se tradujo en un crecimiento sostenido, una mayor diversificación de la oferta exportable y un fortalecimiento del aparato productivo nacional. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y analítico, bajo un diseño no experimental y longitudinal. La información fue recopilada mediante la revisión documental de estadísticas e informes oficiales procedentes del Instituto Nacional de Estadística y Censo, el Ministerio de Comercio e Industrias, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio. Los resultados muestran que las exportaciones disminuyeron entre 2014 y 2018, mientras que el crecimiento registrado entre 2019 y 2023 estuvo relacionado principalmente con la exportación de minerales de cobre y sus concentrados. Tras la suspensión de esta actividad, el valor exportado descendió considerablemente en 2024, evidenciando la vulnerabilidad derivada de la concentración en un solo producto. También se identificó un aprovechamiento parcial y desigual de las preferencias arancelarias, así como una balanza comercial de bienes deficitaria durante todo el período estudiado. Se concluye que los tratados han facilitado el acceso formal a mercados importantes, pero no han generado por sí solos una transformación estructural del sector exportador. Su aprovechamiento efectivo requiere políticas orientadas a la diversificación productiva, la innovación, el financiamiento, las certificaciones, la asistencia técnica y la generación de mayor valor agregadoPublicación Acceso abierto De qué manera sería la utilidad de la implementación de la materia de derechos humanos en estudiantes de Licenciatura en la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Pineda Tugri, Javier Antonio [autor]; Alvarado, Vielka E. [asesora]La presente investigación analiza la utilidad de implementar la asignatura de Derechos Humanos en los planes de estudio de licenciatura de la Universidad Latina de Panamá. Se emplea un enfoque mixto de tipo descriptivo con diseño no experimental transversal, combinando dos cuestionarios con escala Likert (Instrumento 1 aplicado a 17 docentes y expertos; Instrumento 2 aplicado a 25 estudiantes de licenciaturas) y una observación participante en las instalaciones de la institución. Los resultados del Instrumento 1 evidencian que el 100% de los docentes y expertos encuestados reconoce la relevancia de los Derechos Humanos para el ejercicio profesional y recomienda la implementación de la asignatura; el 94.1% apoya la creación de una guía pedagógica de integración curricular. Los resultados del Instrumento 2 muestran que el 88% de los estudiantes valora los DDHH como relevantes para su futura profesión y el 80% estaría dispuesto a cursarlos voluntariamente; sin embargo, solo el 56% conoce los tratados internacionales suscritos por Panamá. La triangulación de resultados confirma la brecha formativa existente y la viabilidad institucional de la propuesta. Como producto de la investigación se diseña una Guía Pedagógica de Integración de los Derechos Humanos en los Currículos de Licenciatura, estructurada en tres módulos temáticos y un plan de implementación con presupuesto y cronograma. Se concluye que la Universidad Latina de Panamá cuenta con las condiciones necesarias para implementar esta asignatura como materia obligatoria en todas las licenciaturas.Ítem Acceso abierto Impacto de la evolución regulatoria de medicamentos desde los orígenes hasta la implementación de la Ley 419 de 01 de febrero de 2024 en Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Araúz A., Steffany [autora]; Morales, Yovany [asesor]ANTECEDENTES: La presente investigación analiza la evolución de la regulación de medicamentos a nivel global y nacional, con un enfoque crítico en la transición normativa de la Ley 1 de 2001 hacia la Ley 419 de 2024 y la Ley 462 de 2025 en Panamá. OBJETIVO: Analizar la evolución histórica y el estado actual de la regulación de medicamentos a nivel global y nacional, con el fin de evaluar su impacto en la eficiencia de la gestión de los servicios farmacéuticos dentro del modelo de Atención Primaria de Salud (APS) en Panamá. MATERIAL Y MÉTODOS: La metodología empleada fue de carácter descriptivo y analítico, con un enfoque cuali-cuantitativo que permitió identificar los desafíos actuales del profesional farmacéutico en áreas críticas como el almacenamiento, la trazabilidad y la farmacovigilancia. El problema central abordado fue el desabastecimiento histórico y las barreras burocráticas que limitaban el acceso oportuno a medicamentos. Entre los hallazgos principales, destaca que la implementación del procedimiento abreviado para el registro sanitario y las modalidades de compras menores ágiles han dinamizado la disponibilidad de insumos en el primer nivel de atención. No obstante, se identificaron brechas significativas en infraestructura tecnológica y conectividad que condicionan el éxito pleno de la normativa. RESULTADOS: Se recomienda la unificación de los sistemas de información entre el MINSA y la CSS, así como la inversión en la adecuación física de las farmacias de APS para garantizar el cumplimiento de las normativas de calidad y seguridad que la ley exige. CONCLUSIÓN: Se concluye que la Ley 419 de 2024 representa un avance fundamental hacia la soberanía sanitaria y la eficiencia administrativa, reduciendo potencialmente el gasto de bolsillo del paciente y mejorando la continuidad de los tratamientos crónicos.Publicación Acceso abierto Integración del simulador Bizagi como estrategia didáctica en administración de producción y operaciones de la carrera industrial empresarial de la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Fernández, Errol [autor]; Quintero, Marelis [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]La enseñanza de la Administración de la Producción y las Operaciones en la carrera de Ingeniería Industrial Empresarial de la Universidad Latina de Panamá se sustenta predominantemente en metodologías expositivas que limitan la vinculación entre el conocimiento teórico y su aplicación en contextos productivos reales, restringiendo el desarrollo de competencias analíticas, procedimentales y de toma de decisiones en los estudiantes. El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo contribuye la integración del simulador Bizagi Modeler como estrategia didáctica al fortalecimiento del proceso de enseñanza–aprendizaje de dicha asignatura. El 90 % de los participantes expresó percepción favorable hacia las herramientas digitales de modelado y las tecnologías educativas, y el 80 % valoró positivamente al simulador como recurso para comprender y aplicar los contenidos de la asignatura. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta de integración pedagógica en tres fases —preparación, implementación y evaluación— estructurada en 25 semanas, con un costo de implementación inicial de USD 4,150.00 y mantenimiento anual de USD 1,100.00 a partir del segundo año, aprovechando la disponibilidad gratuita de Bizagi Modeler Community Edition para uso educativo. Se concluye que los estudiantes de la Carrera Industrial Empresarial de la Universidad Latina de Panamá manifiestan una percepción significativamente positiva hacia la integración del simulador Bizagi como estrategia didáctica activa, lo cual constituye evidencia empírica suficiente para justificar su incorporación curricular formal en la asignatura de Administración de la Producción y Operaciones, en coherencia con los principios del aprendizaje activo (Salinas, 2012), el constructivismo (Vygotsky, 1978) y la educación basada en competencias (Tobón, 2013).Publicación Acceso abierto Nivel de estado socioemocional (ESE) en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), en la Facultad de Administración Pública de la Universidad de Panamá dirigido a estudiantes de la Licenciatura de Relaciones Internacionales(Universidad Latina de Panamá, 2025) Martínez G., Dianis Y.; Álvarez Campero, Raúl IvánEl presente estudio evaluó el Nivel de Estado Socioemocional (ESE) en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para los estudiantes de la Licenciatura de Relaciones Internacionales de la Universidad de Panamá, con el objetivo de Analizar los factores socioemocionales que inciden en esta modalidad educativa. El enfoque cuantitativo (descriptivo-correlacional), basado en encuestas dirigidas a 50 estudiantes y 8 docentes, permitió diagnosticar las necesidades en dimensiones clave como el Bienestar Psicológico, los Aspectos Pedagógicos y el Soporte Institucional. El análisis reveló que la gestión de los factores socioemocionales es parcialmente adecuada, evidenciando un esfuerzo institucional insuficiente ante la persistencia de desafíos. Las debilidades críticas se concentran en la baja percepción del estudiante sobre el soporte institucional y la usabilidad de la plataforma tecnológica. Se concluye que el impacto negativo de la modalidad virtual en el bienestar persiste debido a una respuesta estratégica fragmentada e incompleta. Por lo tanto, el diagnóstico empírico es crucial para la formulación de estrategias que fortalezcan el bienestar integral y la calidad educativa.Ítem Acceso abierto Optimización de la gestión de servicios farmacéuticos industriales en la reducción del impacto ecotóxico por disposición inadecuada de medicamentos(Universidad Latina de Panamá, 2026) Izos D., Rocío D. [autora]; Morales, Yovany [asesor]La investigación aborda la problemática de la farmacontaminación en Panamá, un fenómeno exacerbado por la ruptura en la trazabilidad de los medicamentos vencidos. Se identifica una pérdida económica crítica en el sector público, ejemplificada por los $2.5 millones de dólares en insumos caducados en la Caja de Seguro Social (2024), lo que evidencia una falla sistémica en la planificación de inventarios y logística de retorno. Proponer un modelo estratégico de gestión farmacéutica industrial sustentado en la logística inversa y la responsabilidad extendida del productor, como mecanismo de mitigación de la farmacontaminación por medicamentos vencidos. La investigación se enmarca en un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), puesto que combina la medición numérica de volúmenes de desecho con el análisis cualitativo de la gestión operativa y regulatoria. El tipo de estudio es descriptivo, transversal y propositivo. Es descriptivo porque detalla las características, frecuencias y realidades de la disposición de medicamentos vencidos en Panamá; es transversal debido a que la recolección de los datos se realiza en un único momento temporal; y posee un carácter propositivo ya que el objetivo final es el diseño de un modelo de gestión farmacéutica industrial aplicable a la realidad local. El diseño es no experimental, dado que no se manipulan de forma deliberada las variables independientes, sino que se observan los fenómenos de la cadena logística en su entorno natural para su posterior análisis. Bajo un enfoque cuantitativo y descriptivo, se operacionalizaron variables de logística inversa y ecotoxicidad. Se utilizaron matrices de riesgo geográfico y de relación epistemológica para sustentar un modelo de gestión basado en la responsabilidad extendida del productor (REP). La optimización propuesta mediante una guía de lineamientos de ecoeficiencia demuestra ser económicamente viable al reducir costos de disposición final y legalmente necesaria bajo el nuevo marco de fiscalización de MINSA. El farmacéutico industrial se consolida como el gestor indispensable para transformar la cadena de suministro directa en un modelo de economía circular, garantizando una "destrucción verde" que proteja la salud pública y el ecosistema nacional.Ítem Acceso abierto Prevalencia en los casos de VIH de la población Ngäbe Bugle atendida por la Fundación Probidsida en los años 2023 al 2025(Universidad Latina de Panamá, 2026) Moreno, Yulissa [autora]; Naranjo, Avis [autora]; Sánchez, Ittel [asesora académica]; Castillo, Juan [asesor metodológico]; Pérez, Jacinto [asesor metodológico]El Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH) continúa representando un importante problema de salud pública debido a su impacto sanitario y social, especialmente en poblaciones con condiciones de vulnerabilidad y limitaciones en el acceso a los servicios de salud. La población Ngäbe Buglé presenta características geográficas, culturales y socioeconómicas que pueden influir en el comportamiento de esta infección, por lo que resulta necesario generar evidencia que contribuya a fortalecer las estrategias de prevención y atención. El objetivo de esta investigación fue determinar la prevalencia de los casos de VIH en la población Ngäbe Buglé atendida por la Fundación PROBIDSIDA durante el período 2023–2025, así como describir sus características sociodemográficas y epidemiológicas. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, retrospectivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 3,009 personas registradas en la base de datos de la Fundación PROBIDSIDA. Para el análisis de la información se empleó estadística descriptiva mediante frecuencias absolutas y porcentajes, además de pruebas de Chi-cuadrado y un modelo de regresión logística para evaluar la asociación entre las variables estudiadas. Los resultados mostraron que se registraron 27 casos positivos de VIH, lo que corresponde a una prevalencia del 0.9 % durante el período de estudio. La mayor proporción de casos positivos se observó en el grupo de 20 a 29 años, en el sexo masculino, en personas con secundaria incompleta, sin cobertura de seguro social y que reportaron no utilizar condón. El análisis inferencial evidenció una asociación estadísticamente significativa entre el resultado de la prueba serológica para VIH y la orientación sexual, el uso del condón, el nivel educativo y la cobertura de seguro social. El modelo de regresión logística confirmó que la orientación sexual y el uso del condón fueron las variables que mantuvieron una asociación significativa con el resultado de la prueba. Se concluye que la prevalencia de VIH en la población Ngäbe Buglé atendida por la Fundación PROBIDSIDA durante el período 2023–2025 fue de 0.9 %, y que factores como la orientación sexual y el uso del condón se asociaron significativamente con el resultado de la prueba serológica, información que puede contribuir al fortalecimiento de las estrategias de prevención, promoción de la salud y detección oportuna en esta población.Publicación Acceso abierto Propuesta de una cartilla de vacunación digital como interfaz ciudadana para el seguimiento de la inmunización infantil en Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) López Flores, Karen Indira [autora]; Manuel Ceron [director]El acceso oportuno y confiable a la información sobre el esquema de vacunación infantil constituyó un componente esencial del cumplimiento del Programa Ampliado de Inmunización (PAI) en Panamá. La Cartilla de Vacunación Tradicional en formato físico presentó limitaciones relacionadas con su pérdida, deterioro, falta de actualización en tiempo real y ausencia de mecanismos de notificación, mientras que en la documentación oficial del Sistema Electrónico de Información en Salud (SEIS) del Ministerio de Salud no se identificó una interfaz ciudadana que permitiera a los padres de familia consultar el historial de vacunación de sus hijos. La presente investigación tuvo como objetivo proponer una Cartilla de Vacunación Digital como interfaz ciudadana para el seguimiento de la inmunización infantil en Panamá. El estudio se desarrolló bajo un enfoque aplicado y descriptivo, con un diseño no experimental, transversal y de campo. Se diseñó y desarrolló la plataforma web denominada VacunaPA, implementada mediante Node.js y Express.js en el backend, JavaScript Vanilla con arquitectura Progressive Web App (PWA) en el frontend y SQLite como gestor de base de datos. La plataforma integró siete módulos funcionales y un sistema de notificaciones automatizadas mediante correo electrónico (Nodemailer) y mensajería instantánea (Twilio + WhatsApp Business API). El instrumento de evaluación fue validado por dos validadores y aplicado a una muestra de dieciséis padres de familia. Los resultados evidenciaron un Índice de Favorabilidad superior al noventa y tres por ciento en la totalidad de los ítems evaluados. Se concluyó que la propuesta constituye una alternativa técnicamente viable y favorablemente valorada por sus destinatarios potenciales, cuyo efecto sobre el cumplimiento del esquema de vacunación requiere verificación mediante estudios posteriores.Publicación Acceso abierto Propuesta pedagógica para fortalecer la salud mental en la educación superior: estrategias de bienestar emocional en estudiantes y docentes del cuarto cuatrimestre de la Maestría en Docencia Superior Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Ada Luz Villarreal E. [autora]; Ana Leticia Vásquez B. [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]La presente investigación aborda la salud mental en la educación superior como un desafío prioritario en Panamá, particularmente en la Universidad Latina de Panamá. Se reconoce que la ansiedad, el estrés y la depresión afectan significativamente el rendimiento académico y la práctica docente, generando riesgos de deserción y baja calidad educativa. El estudio, de alcance descriptivo-proyectivo, analiza factores que inciden en el bienestar emocional y propone un modelo pedagógico integral para fortalecer la resiliencia, la motivación y la gestión emocional en estudiantes y docentes. La metodología incluyó encuestas, entrevistas semiestructuradas y revisión documental, garantizando validez y confiabilidad mediante análisis cuantitativo y cualitativo. Los hallazgos evidencian la necesidad de estrategias institucionales que integren dimensiones pedagógicas, sociales, tecnológicas y éticas. La propuesta contempla seis componentes: talleres de educación emocional, acompañamiento psicológico, capacitación docente, redes de apoyo estudiantil, plataforma digital de bienestar y cultura institucional del bienestar. Se proyecta que su implementación contribuya a mejorar el rendimiento académico, fortalecer la convivencia universitaria y consolidar una cultura educativa orientada al bienestar integral. Este trabajo aporta un modelo replicable en otras instituciones de educación superior, promoviendo políticas sensibles a la salud mental y prácticas pedagógicas innovadoras que favorezcan la formación de profesionales competentes y equilibradosPublicación Acceso abierto Simulación como estrategia didáctica para la enseñanza de competencias de negociación internacional en programas académicos de negocios internacionales: un enfoque de contraste binacional (Panamá-Colombia)(Universidad Latina de Panamá, 2025) Carrillo Moreno, Samuel Gregorio [autor]; Granados Morales, Daniela Andrea [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]Esta investigación aborda la crítica brecha curricular en la formación de Negocios Internacionales en Panamá, donde el predominio de metodologías teóricas limita el desarrollo de competencias prácticas cruciales para el Hub Logístico. El estudio empleó un diseño de investigación mixto secuencial para obtener evidencia convergente (Capítulo 3), triangulando el diagnóstico de necesidad unánime en estudiantes panameños (Grupo Focal) con la validación de eficacia comprobada en un referente regional (Encuesta a estudiantes en Colombia). Los resultados (Capítulo 4) validan una relación positiva y significativa entre la simulación y el desarrollo de competencias (eficacia percibida $\ge 88\%$), comprobando que la mejora es acumulativa y progresiva con la exposición continua. Esto fundamenta la Propuesta Metodológica "Simulación Global ULatina" (Capítulo 5), un plan viable y eficiente (presupuesto de $10,000 centrado en talento humano) diseñado para institucionalizar la metodología. El modelo, con 6 escenarios contextualizados (Canal de Panamá, SICA) y un estricto protocolo de gestión de riesgos (IA), posiciona a la universidad como catalizador de una transformación educativa esencial para la competitividad regional.