Examinando por Materia "Sensores Industriales-Enseñanza"
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Publicación Acceso abierto Diseño e implementación de estrategias didácticas activas para mejorar el aprendizaje en la asignatura de Sensores Industriales en estudiantes de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2025) De Gracia González, Efraín [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]Este estudio tiene como objetivo desarrollar, validar e implementar una propuesta pedagógica para facilitar el aprendizaje de Sensores Industriales, asignatura de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Latina de Panamá utilizando estrategias didácticas activas. Se llevó a cabo una investigación para examinar el fenómeno educativo utilizando métodos duales, incorporando herramientas cuantitativas (por ejemplo, uso de un cuestionario tipo Likert para la aplicación y análisis de datos) y herramientas cualitativas (por ejemplo, entrevistas semiestructuradas y codificación temática) para asegurar una visión integral. Los hallazgos clave destacan la brecha entre la teoría y la práctica, el débil compromiso estudiantil, la falta de dominio en procedimientos técnicos y la necesidad de fortalecer competencias relevantes para la Industria 4.0 desde la institución. Las estrategias activas contribuyen al aprendizaje significativo, mejoran la motivación y la autonomía según lo indicado por la evaluación estadística. Las entrevistas confirmaron que los docentes reconocen la relevancia de estas metodologías para fomentar entornos de aprendizaje más dinámicos y contextualizados. Por lo tanto, la implementación sistemática de estrategias activas se considera una herramienta clave para cambiar el panorama de aprendizaje de los cursos de ingeniería, permitiendo así la adquisición de competencias técnicas y cognitivas vitales. También, se sugiere que su incorporación curricular sea progresiva, sostenible y alineada con las demandas tecnológicas del mundo profesional.