Publicación: Percepción de los médicos internos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el internado médico en el Hospital Materno Infantil José Domingo De Obaldía, Chiriquí, República de Panamá, año 2026
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Resumen en español
La presente investigación tiene como objetivo analizar la percepción de los médicos internos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el internado médico en el Hospital Materno Infantil José Domingo de Obaldía, ubicado en la provincia de Chiriquí, República de Panamá, durante el año 2026. El internado médico constituye una etapa fundamental en la formación profesional ya que permite la integración de conocimientos teóricos con la práctica clínica en un entorno hospitalario real, sin embargo. Sin embargos, diversos factores la calidad de la enseñanza teórica, la supervisión docente, los métodos de evaluación, las oportunidades de aprendizaje práctico y el ambiente académico-organizacional pueden influir significativamente en la experiencia formativa de los médicos internos. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población está conformada por médicos internos del hospital, a quienes se les aplicará un cuestionario estructurado como instrumento de recolección de datos, con el fin de medir su percepción en relación con los componentes del proceso educativo Los resultados permitirán identificar fortalezas y debilidades en la docencia clínica, así como establecer la relación entre la percepción global del proceso de enseñanza-aprendizaje y las características sociodemográficas y académicas de los participantes. Asimismo, el estudio aportará información relevante para la toma de decisiones orientadas a mejorar la calidad de la formación médica, fortalecer la supervisión docente y optimizar el ambiente de aprendizaje en el contexto hospitalario. Finalmente, esta investigación contribuye al desarrollo de la educación médica en Panamá, generando evidencia científica que favorece la mejora continua del internado médico y, de manera indirecta, la calidad de la atención en salud.
Resumen en ingles
This research aims to analyze the perception of medical interns regarding the teaching-learning process during the medical internship at the José Domingo de Obaldia Maternal and Child Hospital, located in the province of Chiriquí, Republic of Panama, during the year 2026. The medical internship constitutes a fundamental stage in profesional training, as it allows the integration of theoretical knowledge with clinical practice in a real hospital setting. However, various factors such as the quality of theoretical instruction, academic supervision, evaluation methods, opportunities for practical learning, and the academic-organizational environment can significantly influence the educational experience of medical interns. This study is conducted under a quantitative approach, with a descriptive and correlational scope, using a non-experimental and cross-sectional design. The study population is composed of medical interns at the hospital, to whom a structured questionnaire will be applied as a data collection instrument, with the aim of measuring their perception in relation to the components of the educational process. The results will allow the identification of strengths and weaknesses in clinical teaching, as well as the establishment of relationships between the overall perception of the teaching-learning process and the sociodemographic and academic characteristics of the participants. Likewise, the study will provide relevant information for decision-making aimed at improving the quality of medical education, strengthening academic supervision, and optimizing the learning environment within the hospital setting.Finally, this research contributes to the development of medical education in Panama by generating scientific evidence that supports the continuous improvement of the medical internship and, indirectly, the quality of healthcare services