dc.contributor.advisor	Mazzanti, Guiliano
dc.contributor.author	González, Zabdy
dc.contributor.corporatename	Universidad Latina de Panamá
dc.date.accessioned	2025-06-23T21:45:31Z
dc.date.available	2025-06-23T21:45:31Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Los hábitos de estudio conforman una parte medular en el proceso de enseñanza-aprendizaje de todo estudiante. Desde el punto de vista constructivista, el aprendizaje se trata de un proceso de desarrollo de habilidades cognitivas y afectivas. El presente trabajo de investigación propone implementar un programa para fortalecer hábitos y técnicas de estudio en aquellos alumnos que, durante el primer año de formación superior presenten dificultades. El instrumento utilizado para recopilar la información respecto al tema investigativo consistió en un cuestionario autoaplicado, conformado por veinte enunciados con respuestas de opción múltiple, utilizando escala tipo Likert; el mismo busca evaluar características, como: condiciones materiales, distribución del tiempo, actitud personal y metodología. Dentro de los resultados se pudo destacar que un 51% de los estudiantes indica no tener un lugar fijo para estudiar, lo cual evidencia la necesidad de promover espacios más adecuados para un estudio óptimo. Otro aspecto importante, consiste en resaltar la existencia de un 68% de estudiantes que a su alrededor mantiene distractores que interfieren en el apropiado desarrollo de sus habilidades de estudio. Respecto a la distribución del tiempo, alrededor del 51% de los alumnos no presenta un adecuado manejo, lo que repercute al momento de abarcar el material de estudio requerido, apoyando lo establecido en la hipótesis de investigación. En cuanto a la metodología, el 31% de los estudiantes manifiestan que nunca realizan esquemas del material de estudio. Tomando en consideración los resultados, se consideró de suma relevancia la implementación de un programa psicopedagógico destinado al fortalecimiento de hábitos y técnicas de estudio en estudiantes de primer ingreso universitario.	spa
dc.description.abstract	Study habits form a core part of the teaching-learning process of every student. From the constructivist point of view, learning is a process of developing cognitive and affective skills. The present research work proposes to implement a program to strengthen study habits and techniques in those students who, during the first year of higher education, present difficulties. The instrument consisted of a self-administered questionnaire, made up of twenty statements with multiple-choice answers, using a Likert-type scale; it seeks to evaluate characteristics such as material conditions, time distribution, personal attitude and methodology. Among the results, it was possible to highlight that 51% of students indicate that they do not have a fixed place to study, which shows the need to promote more suitable spaces for optimal study. Another point to highlight is the existence of 68% of students who have distractions around them that interfere with the proper development of their study skills. Regarding the distribution of time, around 51% of the students do not have adequate time management, which has an impact when covering the required study material, supporting what is established in the research hypothesis. Regarding the methodology, 31% of the students never make outlines of the study material Taking the results into account, the implementation of a psycho-pedagogical program aimed at strengthening study habits and techniques in first-time University students was considered highly relevant	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Docencia Superior
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1: El Problema.
dc.description.tableofcontents	Capítulo 2: Marco Teórico.
dc.description.tableofcontents	Capítulo 3: Marco Metodológico.
dc.description.tableofcontents	Capítulo 4: Análisis e Interpretación de los Resultados.
dc.description.tableofcontents	Capítulo 5: La Propuesta.
dc.description.tableofcontents	Referencias Bibliográficas.
dc.description.tableofcontents	Anexos.
dc.format.extent	90 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	image/jpeg
dc.identifier.uri	https://repositorio.ulatina.edu.pa/handle/001/207
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Latina de Panamá
dc.publisher.branch	Sede Central, Panamá
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano
dc.publisher.place	Panamá
dc.publisher.program	Maestría en Docencia Superior
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lemb	Educación
dc.subject.lemb	Maestría en Docencia Superior
dc.subject.lemb	Psicología del Aprendizaje
dc.subject.lemb	Psicopedagogía
dc.subject.lemb	Educación - Programas de Enseñanza
dc.subject.lemb	Orientación Estudiantil
dc.subject.proposal	Programa Psicopedagógico del Estudio	spa
dc.subject.proposal	Hábitos y Técnicas	spa
dc.title	Programa psicopedagógico dirigido a fortalecer hábitos y técnicas de estudio en estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Latina de Panamá
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication

Publicación: Programa psicopedagógico dirigido a fortalecer hábitos y técnicas de estudio en estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Latina de Panamá

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Programa psicopedagógico dirigido a fortalecer hábitos y técnicas de estudio en estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Latina de Panamá