Publicación: Análisis del estrés académico en estudiantes de último año en la Licenciatura de Derecho y Ciencias Políticas en la Sede de Santiago de la Universidad Latina de Panamá
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Resumen en español
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el estrés académico que enfrentan los estudiantes de último año de la Licenciatura en Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Latina de Panamá, sede Santiago. Esta etapa académica representa una de las más exigentes debido a la carga de trabajo, la preparación para la vida profesional y, en muchos casos, la combinación de estudios con responsabilidades laborales y familiares. A partir de esta realidad, se busca identificar los factores que generan estrés, sus manifestaciones más frecuentes y el impacto que produce en el rendimiento académico y en la salud emocional y física de los estudiantes. La investigación parte del reconocimiento de que el estrés académico, si no es adecuadamente atendido, puede influir negativamente en la motivación, la concentración, el desempeño en clases y en evaluaciones, así como generar problemas de salud mental como ansiedad, fatiga crónica o depresión. Para abordar el problema, se utilizarán técnicas cualitativas y cuantitativas, como entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas directamente a los estudiantes del grupo objetivo. Además, el estudio analizará las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes y evaluará la percepción que tienen sobre el apoyo institucional disponible. Con ello, se pretende generar recomendaciones concretas que fortalezcan los mecanismos de apoyo psicológico y académico que la universidad ofrece, así como sensibilizar a docentes y autoridades sobre la importancia de crear ambientes educativos más equilibrados y saludables.
Resumen en ingles
His research project aims to analyze the academic stress experienced by final-year students of the Law and Political Science degree program at Universidad Latina de Panamá, Santiago campus. This academic stage is one of the most demanding due to the heavy workload, the preparation for professional life, and, in many cases, the combination of academic duties with work and family responsibilities. Based on this context, the study seeks to identify the main stressors, the most frequent manifestations, and the impact of academic stress on students’ academic performance and emotional and physical health. The research acknowledges that academic stress, if not adequately addressed, can negatively affect students’ motivation, concentration, class performance, and exam results. It may also lead to mental health issues such as anxiety, chronic fatigue, or depression. To address this issue, both qualitative and quantitative techniques will be applied, including semi-structured interviews and surveys conducted with the target student population. The study will also examine the coping strategies used by students and assess their perception of institutional support. The findings aim to generate practical recommendations to strengthen psychological and academic support services offered by the university and to raise awareness among faculty and administrators about the importance of creating more balanced and healthy learning environments.