Resumen en español

El presente estudio exploratorio se centra en el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito de la educación superior, con el objetivo de comprender cómo estudiantes y profesores perciben su uso dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. A medida que la IA ha ganado terreno en la última década, su presencia en las universidades ha suscitado tanto expectativas positivas como preocupaciones. A través de la recopilación de datos mediante encuestas a una muestra representativa, se analiza el conocimiento y las actitudes hacia la IA, explorando sus beneficios y posibles desafíos. Los resultados muestran que, aunque muchos reconocen el potencial de la IA para personalizar el aprendizaje y automatizar tareas, existe también una inquietud significativa sobre el impacto que puede tener en el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y la interacción humana en la educación. Asimismo, se identifican áreas clave donde la IA podría mejorar la eficiencia educativa, facilitando el acceso a información constante y ofreciendo recursos personalizados para cada estudiante. Sin embargo, el estudio también señala los riesgos asociados con una dependencia excesiva de estas tecnologías y la posible deshumanización del proceso educativo. Con base en los hallazgos, se proponen estrategias para integrar la IA de manera equilibrada en las instituciones educativas, aprovechando sus beneficios mientras se preservan los valores fundamentales del proceso educativo.