Examinando por Materia "Enseñanza"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El uso de la inteligencia artificial como estrategia para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de ingeniería química de la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas
    (Universidad Latina de Panamá, 2024) Castillo Bailón, Angela Leonor; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    El presente estudio aborda el uso de la inteligencia artificial (IA) como una estrategia para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería Química en la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas. La investigación analiza cómo las herramientas basadas en IA pueden mejorar las competencias académicas y profesionales, promover la resolución de problemas complejos y fomentar un aprendizaje más interactivo e individualizado. Este análisis se centra en identificar el nivel de familiaridad, uso y percepción de la IA por parte de estudiantes, docentes y personal administrativo. La metodología empleada fue de tipo descriptivo y mixta (cualitativo-cuantitativo), utilizando una muestra de 83 participantes, distribuida entre 59 estudiantes, 19 docentes y 5 miembros del personal administrativo. La recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas, validadas por expertos en el área, y se analizaron utilizando estadística descriptiva e inferencial. Los datos se complementaron con un análisis documental para garantizar la validez de los resultados. Se demostró un nivel de confianza del 99%, con un margen de error del 1%. Los resultados muestran que el 99% de los estudiantes reconoce la utilidad de la IA en el aprendizaje, pero solo el 50% la utiliza regularmente en proyectos académicos o laborales. Además, los docentes identifican barreras en términos de capacitación y acceso a herramientas específicas. Sin embargo, se destacó un alto potencial para implementar tecnologías basadas en IA, especialmente en áreas como simulaciones químicas, optimización de procesos y análisis de datos. Estos hallazgos evidencian la necesidad de estrategias institucionales para integrar la IA de manera efectiva en el currículo académico.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Estilos de enseñanza y aprendizaje en la carrera de enfermería de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Girón Torres, Merly Del Cisne [autora]; Macías Panchana, Jennifer Gisselle [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]
    La presente investigación titulada "Estilos de enseñanza y aprendizaje en la carrera de Enfermería de la Universidad Estatal Península de Santa Elena" tiene como objetivo principal describir los estilos de enseñanza y aprendizaje predominantes entre docentes y estudiantes de la carrera de Enfermería en la Universidad Estatal Península de Santa Elena. La metodología que se utilizará para la presente investigación es un enfoque cuantitativo, con la aplicación de encuestas y entrevistas a una muestra representativa de docentes y estudiantes de la carrera. A través del análisis de estos datos, se pretende determinar si existen áreas de mejora en la relación docente-estudiante que favorezcan un entorno de aprendizaje más efectivo y acorde con las características del grupo estudiantil. Además, la investigación busca contribuir al desarrollo de estrategias pedagógicas que mejoren la enseñanza en el ámbito de la salud, promoviendo una formación integral y eficiente para los futuros profesionales de Enfermería. Los resultados de este estudio permiten realizar recomendaciones que optimicen las prácticas docentes y favorezcan el aprendizaje de los estudiantes, ajustando las metodologías a sus necesidades y expectativas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Uso de la inteligencia artificial como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje enfocada en los estudiantes de la Licenciatura de Mercadeo de la Universidad Latina de Panamá
    (Universidad Latina de Panamá, 2024) Jaramillo, Elizabeth Esther; Mazzanti, Guiliano; Universidad Latina de Panamá
    El objetivo principal es demostrar que la Inteligencia Artificial puede ser utilizada como una herramienta de apoyo en la creación de estrategias de marketing en el ámbito profesional y educativo, pero que esta no llegue a convertirse en el instrumento que haga el trabajo por las personas y que ellas dejen de crear por sí mismas. La hipótesis de la Investigación es: Uso de la IA influye como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje enfocada en los estudiantes de la Licenciatura de Mercadeo de la Universidad Latina de Panamá. Se debe tener una hipótesis nula que niega este supuesto y otra hipótesis alternativa que lo afirma. Mediante la encuesta se recolecta la información que proporcionará las respuestas a nuestra hipótesis. En cuanto a la respuesta de la pregunta N°10 donde se plasmó la hipótesis del proyecto de investigación se puede observar que un 68% de las personas encuestadas que corresponde a un total de 19 personas dijeron que el uso de la Inteligencia Artificial dentro del aula de clase es positivo como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante de la carrera de mercadeo. Se puede concluir que mediante la encuesta se pudo constatar que la Inteligencia Artificial es una herramienta de apoyo escolar para muchos estudiantes universitarios y en nuestro estudio investigativo para los estudiantes de la Licenciatura en Mercadeo