Publicación: Estilos de enseñanza y aprendizaje en la carrera de enfermería de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
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Resumen en español
La presente investigación titulada "Estilos de enseñanza y aprendizaje en la carrera de Enfermería de la Universidad Estatal Península de Santa Elena" tiene como objetivo principal describir los estilos de enseñanza y aprendizaje predominantes entre docentes y estudiantes de la carrera de Enfermería en la Universidad Estatal Península de Santa Elena. La metodología que se utilizará para la presente investigación es un enfoque cuantitativo, con la aplicación de encuestas y entrevistas a una muestra representativa de docentes y estudiantes de la carrera. A través del análisis de estos datos, se pretende determinar si existen áreas de mejora en la relación docente-estudiante que favorezcan un entorno de aprendizaje más efectivo y acorde con las características del grupo estudiantil. Además, la investigación busca contribuir al desarrollo de estrategias pedagógicas que mejoren la enseñanza en el ámbito de la salud, promoviendo una formación integral y eficiente para los futuros profesionales de Enfermería. Los resultados de este estudio permiten realizar recomendaciones que optimicen las prácticas docentes y favorezcan el aprendizaje de los estudiantes, ajustando las metodologías a sus necesidades y expectativas.
Resumen en ingles
The main objective of this research entitled "Teaching and learning styles in the Nursing career at the Peninsula State University of Santa Elena" is to describe the predominant teaching and learning styles among teachers and students of the Nursing career at the Peninsula State University. of Saint Helena. The methodology that will be used for this research is a quantitative approach, with the application of surveys and interviews to a representative sample of teachers and students of the career. Through the analysis of this data, the aim is to determine if there are areas of improvement in the teacher-student relationship that favor a more effective learning environment in accordance with the characteristics of the student group. Furthermore, the research seeks to contribute to the development of pedagogical strategies that improve teaching in the field of health, promoting comprehensive and efficient training for future Nursing professionals. The results of this study allow us to make recommendations that optimize teaching practices and promote student learning, adjusting the methodologies to their needs and expectations.