Examinando por Materia "Planificación Educativa"
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Publicación Acceso abierto Diagnóstico de la necesidad de docentes de arquitectura en la carrera de Licenciatura en Edificación de la Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario (CRU) Darién, 2026(Universidad Latina de Panamá, 2026) Burbano Almeida, Estefanía Monserrat [autora]La presente investigación realiza un diagnóstico de la necesidad de docentes de arquitectura en la carrera de Licenciatura en Edificación del Centro Regional Universitario de Darién (CRU Darién) para el año 2026. En un contexto marcado por recortes presupuestarios y una crisis de capacidad física en la Universidad de Panamá, se analiza cómo la falta de especialistas idóneos en zonas de difícil acceso vulnera la equidad educativa. La provincia de Darién, con una extensión de 16,703 km2, enfrenta retos de infraestructura y retención de talento humano, que fuerzan el desplazamiento académico de los estudiantes hacia la capital. El estudio busca proporcionar una base de datos científica que sustente la planificación académica, asegurando que el crecimiento en infraestructura pública reportado en la región cuente con técnicos locales formados bajo estándares de excelencia.Publicación Acceso abierto Evaluar las competencias de los estudiantes de la Facultad de Negocios de la Universidad Latina de Panamá, sede central, dirigida a la elaboración de un programa educativo para el desarrollo de habilidades para la empleabilidad(Universidad Latina de Panamá, 2024) Mero de Carrasquilla, Iritzel; Mazzanti, Guiliano; Universidad Latina de PanamáUna sociedad productiva se fundamenta en la capacidad que tiene su población para poder enfrentar los desafíos en materia de salud, seguridad, crecimiento económico, tecnología, sostenibilidad, transporte, por mencionar algunos. La educación es la llave para proporcionar a los miembros de la sociedad, conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan hacer frente a las exigencias del mundo globalizado en el que vivimos y que cada día requiere respuestas más rápidas y soluciones más sostenibles A lo largo de este estudio, podrá conocer, cuál es la situación a la que se enfrentan hoy en día los jóvenes en América Latina y el Caribe, con respecto a educación y desempleo. No podemos dejar de vista, la situación de miles de jóvenes panameños que, por falta de recursos económicos o dificultades sociales, no ingresan a la universidad para ampliar sus conocimientos, lo que dificulta la obtención de un empleo digno que mejore significativamente su vida y la de sus familias. Que beneficien a la mayoría. A lo largo de este estudio, podrá conocer, cuál es la situación a la que se enfrentan hoy en día los jóvenes en América Latina y el Caribe, con respecto a educación y desempleo. No podemos dejar de vista, la situación de miles de jóvenes panameños que, por falta de recursos económicos o dificultades sociales, no ingresan a la universidad para ampliar sus conocimientos, lo que dificulta la obtención de un empleo digno que mejore significativamente su vida y la de sus familias. Cambiar este escenario es posible, a través de la implementación del Programa Educativo para el Desarrollo de Habilidades para la Empleabilidad que busca impactar los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Educación de Calidad y trabajo decente y crecimiento económico.Publicación Acceso abierto Retos de la educación híbrida en la Facultad de Educación Básica en la Universidad Técnica de Babahoyo, extensión Quevedo(Universidad Latina de Panamá, 2025) Zamora Bernita, Felicita Josefa [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]En la presente tesis se aborda el fenómeno de la educación híbrida, que combina la enseñanza presencial y virtual, y se analizan los retos que enfrenta en la Facultad de Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo. El objetivo principal es ANALIZAR los desafíos que enfrentan los docentes de la UTB al emplear la educación híbrida en los estudiantes de último semestre de la Facultad de Educación Básica. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó una metodología cualicuantitativo que incluyó tanto enfoques cualitativos como cuantitativos. Se realizaron encuestas a los docentes para recopilar datos sobre sus experiencias y percepciones respecto a la educación híbrida. Además, se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con expertos en el área, lo que permitió obtener una visión más completa de los desafíos y las mejores prácticas en este tipo de enseñanza. Los resultados obtenidos revelaron que, aunque la educación híbrida presenta numerosas ventajas, como la flexibilidad y el acceso a recursos digitales, también enfrenta importantes retos. Entre ellos se destacan la falta de capacitación adecuada para los docentes, la desigualdad en el acceso a la tecnología por parte de los estudiantes y la necesidad de adaptar los contenidos curriculares a este nuevo formato. A partir de estos hallazgos, se sugieren recomendaciones para mejorar la formación docente y garantizar una experiencia educativa más equitativa y efectiva para todos los involucrados.Publicación Acceso abierto Uso de simuladores contables mediante el software Peachtree y su relación con la preparación para el entorno laboral en estudiantes de contabilidad en la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Morán Hurtado, Aneth Lidisabel [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso de simuladores contables mediante el software Peachtree y su relación con la preparación para el entorno laboral en estudiantes de la carrera de Contabilidad de la Universidad Latina de Panamá. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y correlacional, permitiendo identificar la relación existente entre las variables de estudio. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado de tipo mixto a una muestra de estudiantes, el cual incluyó preguntas cerradas bajo escala tipo Likert y preguntas abiertas orientadas a conocer la percepción de los participantes. Asimismo, se garantizó la validez del instrumento mediante juicio de expertos y su confiabilidad a través del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo un nivel excelente. Los resultados evidenciaron que el uso de simuladores contables contribuye significativamente al desarrollo de competencias prácticas, fortaleciendo habilidades como el manejo de sistemas contables, la toma de decisiones y la seguridad en el desempeño profesional. Además, se identificó que los estudiantes que utilizan estas herramientas presentan mayor preparación para enfrentar el entorno laboral. En conclusión, la implementación de simuladores contables representa una estrategia pedagógica efectiva que permite reducir la brecha entre la teoría y la práctica, contribuyendo a la formación de profesionales más competentes y preparados para las exigencias del mercado labor