Publicación: Aprendizaje experiencial como estrategia para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje de la carrera de ingeniería civil en la Universidad Tecnológica de Panamá, Sede Central
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Resumen en español
La presente investigación aborda el aprendizaje experiencial como una estrategia pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza, en la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Tecnológica de Panamá, sede central. Este enfoque se fundamenta en la experiencia directa y el aprendizaje activo, permitiendo que los estudiantes participen de manera significativa en la aplicación de conocimientos teóricos a situaciones reales y prácticas. La metodología se centra en la resolución de problemas, lo que fomenta el desarrollo de habilidades prácticas esenciales para el ejercicio profesional de la ingeniería. Asimismo, se promueve la construcción del conocimiento a través de actividades que vinculan el entorno académico con escenarios reales de la profesión, potenciando la capacidad crítica, analítica y creativa de los estudiantes. Los resultados evidencian que la implementación del aprendizaje experiencial que contribuye a una formación más integral, dinámica y pertinente, preparando a los futuros ingenieros civiles para enfrentar los retos de la práctica profesional con mayores competencias
Resumen en ingles
This research addresses experiential learning as a pedagogical strategy to strengthen the teaching-learning process in the Civil Engineering program at the Technological University of Panama, main campus. This approach is based on direct experience and active learning, allowing students to meaningfully apply theoretical knowledge to real and practical situations. The methodology emphasizes problem solving, fostering the development of essential practical skills for professional engineering practice. Furthermore, it promotes the construction of knowledge through activities that link the academic environment with real professional scenarios, enhancing students’ critical, analytical, and creative abilities. The findings show that the implementation of experiential learning contributes to a more integral, dynamic, and relevant education, preparing future civil engineers to face professional challenges with stronger competencies