Examinando por Materia "Estrés Académico"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis de las afectaciones de estrés en el rendimiento académico en estudiantes de enfermería del séptimo cuatrimestre durante la práctica clínica de la Universidad Americana de Panamá, enero-marzo 2026
    (Universidad Latina de Panamá, 2026) Barroso González, Anthony Anibal [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]
    El presente estudio tuvo como objetivo analizar las afectaciones del estrés académico en el rendimiento durante la práctica clínica en estudiantes de enfermería del séptimo cuatrimestre de la Universidad Americana de Panamá, durante el período enero-marzo 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo-correlacional con un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 15 estudiantes, a quienes se le aplicó una encuesta estructurada y una entrevista a un experto en el área de salud mental, con el fin de obtener información cuantitativa y cualitativa. Los resultados evidenciaron que el estrés académico se manifiesta principalmente a través de la ansiedad anticipatoria, el miedo al error, el agotamiento emocional y la presión del entorno hospitalario. Asimismo, se identificó que el estrés influye de manera significativa en el rendimiento académico, generando tanto efectos negativos como la disminución de la concentración y el bienestar, donde algunos estudiantes mantienen altos niveles académicos a costa de su salud física y emocional. Se concluye que el estrés académico constituye un factor determinante en el desempeño de los estudiantes durante la práctica clínica, por lo que se hace necesario implementar estrategias de acompañamiento emocional, fortalecimiento de la resiliencia y mejora de los procesos pedagógicos, con el fin de garantizar una formación integral y segura.
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    PublicaciónRestringido
    Análisis del estrés académico en estudiantes de último año en la Licenciatura de Derecho y Ciencias Políticas en la Sede de Santiago de la Universidad Latina de Panamá
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Barría Trujillo, Magda K.; Mazzanti, Giuliano [asesor]
    El presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el estrés académico que enfrentan los estudiantes de último año de la Licenciatura en Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Latina de Panamá, sede Santiago. Esta etapa académica representa una de las más exigentes debido a la carga de trabajo, la preparación para la vida profesional y, en muchos casos, la combinación de estudios con responsabilidades laborales y familiares. A partir de esta realidad, se busca identificar los factores que generan estrés, sus manifestaciones más frecuentes y el impacto que produce en el rendimiento académico y en la salud emocional y física de los estudiantes. La investigación parte del reconocimiento de que el estrés académico, si no es adecuadamente atendido, puede influir negativamente en la motivación, la concentración, el desempeño en clases y en evaluaciones, así como generar problemas de salud mental como ansiedad, fatiga crónica o depresión. Para abordar el problema, se utilizarán técnicas cualitativas y cuantitativas, como entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas directamente a los estudiantes del grupo objetivo. Además, el estudio analizará las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes y evaluará la percepción que tienen sobre el apoyo institucional disponible. Con ello, se pretende generar recomendaciones concretas que fortalezcan los mecanismos de apoyo psicológico y académico que la universidad ofrece, así como sensibilizar a docentes y autoridades sobre la importancia de crear ambientes educativos más equilibrados y saludables.
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    ÍtemAcceso abierto
    Evaluación del cortisol sérico como indicador del nivel de estrés en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, sede de David, Chiriquí, Julio a Diciembre de 2024
    (Universidad Latina de Panamá, 2025) Rodríguez Arcia, Jennifer Liseth; Pittí, Sherty; Caballero, Yiselis
    El estrés académico es un problema recurrente en estudiantes universitarios, ya que surge a partir de múltiples factores como la carga de estudios, las evaluaciones constantes y la presión por obtener buenos resultados. Esta situación no solo afecta el rendimiento académico, sino que también puede generar consecuencias adversas en la salud mental y física. Entre los mecanismos fisiológicos implicados en la respuesta al estrés, destaca el eje hipotálamo-hipófisis-suprarrenal (HHS), responsable de la secreción de cortisol, una hormona clave en la regulación de diversos procesos metabólicos e inmunológicos. La presente investigación tiene como propósito analizar la relación entre los niveles de cortisol sérico matutino y el estrés académico en estudiantes universitarios, utilizando el equipo Vitros 5600 para cuantificar esta hormona con alta precisión. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Latina de Panamá, sede David, durante el año 2024, aplicando un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional.