Examinando por Materia "Sistema Penal Acusatorio"
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Publicación Acceso abierto La actuación de los sujetos procesales en juicio oral y los medios de prueba que inciden en la sentencia(Universidad Latina de Panamá, 2024) Trejos Voitier, Ashley Gissel; Escala Vásquez, Juan Ramón; Universidad Latina de PanamáEsta tesis es una guía de conocimiento y apoyo para los estudiantes y profesionales del derecho con intereses en el área penal y su procedimiento. En este importante proyecto reunimos los principios, ventajas, desventajas y avances en cuanto al sistema de juzgamiento de nuestro país, como surge la figura de la víctima y agresor, el cómo inicia un proceso penal en nuestro país, ya sea de forma oficiosa, por medio de una querella o denuncia. Conoceremos puntualmente las fases del proceso penal, la recepción de la denuncia, audiencia de imputación, fase de investigación, audiencia de acusación, juicio oral y fase de cumplimiento, esto como conocimiento global. Pero debo destacar que mi proyecto se encuentra estrictamente dirigido a la fase esencial del proceso penal, que es el juicio oral. El juicio oral no solo implica una audiencia más dentro del proceso, sino la actuación de los sujetos procesales con el fin de lograr una sentencia condenatoria o absolutoria, donde se encuentra el estado de inocencia y sobre todo de libertad de una persona acusada de haber cometido un delito. Durante el proceso penal y la celebración del juicio oral conoceremos la actuación de los sujetos procesales, siendo estos representados por la Fiscalía, la Defensa sea pública o privada, la querella, la víctima y el acusado. Ello implica la presentación de medios de pruebas que sustente la teoría del caso de los sujetos procesales, la cual busca desvirtuar la versión de los hechos de su contrario. Cada medio de prueba cuenta con una participación y actuación diferente, siendo estas pruebas de carácter testimonial, pericial, documental y material. Estos medios de prueba son evacuados ante el Tribunal de Juicio Oral mediante técnicas de litigación tipificadas en el Código Procesal de Panamá, para posteriormente ser valoradas por los jueces que conforman el tribunal y dictar un veredicto.Publicación Acceso abierto La andragogía del derecho penal en la enseñanza de los delitos sexuales: un estudio en las facultades de derecho en la provincia de Darién, Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gómez González, Yonathan Yovanis [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar el impacto de la Andragogía como estrategia metodológica en la enseñanza del Derecho Penal, específicamente en el área de los delitos sexuales, para el fortalecimiento de las competencias técnicas y prácticas de los estudiantes en las facultades de Derecho de la provincia de Darién, Panamá, metodológicamente el estudio está enfocado bajo el paradigma mixto, tipo de investigación descriptiva y su diseño dentro de la investigación no experimental y documental. De acuerdo a las características del estudio la muestra, en este caso, las unidades analizadas en la presente investigación están conformadas por diez (10), Profesores de Derecho Penal y cuarenta (40), estudiantes del tercer año de Derecho de la Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Darién (CRU Darién). Así como dos (2) Magister de la Facultad de Derecho de la universidad en estudio. El análisis de la información se abordó estadísticamente, creándose de esta forma una base de datos, de la información suministrada por los entrevistados, específicamente, el análisis estadístico de carácter descriptivo: gráficas circulares y análisis descriptivo, que dio origen al análisis de resultados. Concluyendo que al diagnosticar el estado actual de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal y los delitos sexuales en las facultades de Derecho de la provincia de Darién. Se conoció que las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal, especialmente en los contenidos sobre los delitos sexuales, las clases se ejecutan por enfoques tradicionales centrados en la transmisión teórica del conocimiento.Publicación Acceso abierto Evaluación de los conocimientos de los estudiantes de derecho de Coclé dirigida a la creación de un programa de prevención del delito contra el patrimonio económico en su modalidad de estafa en el sistema penal acusatorio de la República de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gaitán Cornejo, Gonzarck Gabriel [autor]; Olmos Samaniego, Katherine Rosalía [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]La presente tesis examina el delito de estafa como una de las conductas de incidencia y complejidad en el Sistema Penal Acusatorio, cuya dinámica se ve favorecida por la expansión de transacciones y el uso de medios tecnológicos. Según el Ministerio Público, en 2025 se receptaron 5,948 denuncias en la República de Panamá y en Coclé, la incidencia aumentó 14% frente a 2024, lo que refuerza la necesidad de enfoques preventivos efectivos. El problema de investigación se ubica en el ámbito formativo, pese a estándares jurisprudenciales que exigen acreditar el engaño, el error, el perjuicio patrimonial y el ánimo de lucro, persisten dificultades de prevención y persecución penal. Se plantea que la enseñanza universitaria suele concentrarse en el estudio normativo, sin traducirlo sistemáticamente en competencias para identificar casos, delimitar la estafa frente a controversias civiles o mercantiles y construir teoría del caso. El objetivo general es evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes de Derecho de Coclé sobre la estafa y su aplicación procesal, a fin de proponer un programa académico de prevención. De forma específica, se busca medir el dominio del tipo penal y su potencial preventivo, identificar modalidades contemporáneas que afectan a estudiantes, valorar la comprensión del trámite procesal y del tiempo razonable y examinar el conocimiento sobre salidas y mecanismos alternos de resolución de conflictos (MARC). Metodológicamente, el estudio tiene alcance descriptivo y propositivo. Se delimita al año académico 2026 y a las sedes en Coclé de la Universidad de Panamá, la Universidad Latina y la Universidad ISAE, con población preferente de niveles intermedios y avanzados. La evaluación combinará conocimiento declarativo y aplicado mediante ítems estructurados y casos hipotéticos. Se postula como hipótesis que existe insuficiencia cognitiva y brecha teoría-práctica, asociadas a carencias de formación preventiva y orientadas a fortalecer la seguridad jurídica local.Publicación Acceso abierto La prueba científica en el sistema penal acusatorio panameño(Universidad Latina de Panamá, 2025) Casanova R., Aminta [autora]; Herrera P., Héctor O. [autor]; Ortega González, Lumys Tatiana [asesora]Esta investigación aborda el análisis de la prueba científica en el Sistema Penal Acusatorio panameño (SPA), destacando su creciente relevancia en los procesos judiciales y las limitaciones normativas y prácticas que presenta en la actualidad. La ciencia y la tecnología han transformado la manera en que se desarrolla la actividad probatoria en el proceso penal, pues han introducido técnicas como el análisis de ADN, las pruebas balísticas o la informática forense. No obstante, en Panamá, el marco jurídico no ha evolucionado al mismo ritmo, en consecuencia, generan riesgos de vulneración de garantías fundamentales. El problema central radica en la ausencia de una regulación clara y diferenciada para la prueba científica. El Código Procesal Penal hace referencia a la prueba pericial en general, pero no establece criterios específicos de admisibilidad ni filtros epistémicos rigurosos. Ello ha permitido la entrada al proceso de pruebas sin contradicción —como en los casos de ADN, alcoholemia y droga, debilitando los principios de inmediación y contradicción propios del SPA. Asimismo, la valoración de estas pruebas queda sujeta a la sana crítica, pero sin guías técnicas claras, lo que conlleva el riesgo de sobre valoración y de lo que la doctrina denomina “mito de la infalibilidad científica La metodología aplicada fue de enfoque cualitativo, con diseño documental y bibliográfico, basada en el análisis de fuentes normativas, doctrinales y jurisprudenciales nacionales e internacionales. Se utilizó como referente comparado el estándar Daubert desarrollado en Estados Unidos, el cual ha sido adoptado en países como Colombia, España y Perú para garantizar la fiabilidad y validez de las pruebas científicas, a través de estos criterios; verificabilidad, revisión por pares, tasa de error y aceptación en la comunidad científica. Las conclusiones señalan la necesidad urgente de una reforma procesal que incorpore una regulación específica sobre la prueba científica establezca criterios de admisibilidad más estrictos y fortalezca la capacitación técnica de los operadores judiciales. Solo mediante estos ajustes será posible integrar adecuadamente la ciencia en el proceso penal panameño, asegurando un equilibrio entre la búsqueda de la verdad judicial y la protección de los derechos fundamentales. En suma, este trabajo constituye un aporte académico y práctico orientado a promover un uso más racional, garantista y confiable de la prueba científica en Panamá, y se proyecta como una base para futuras reformas legislativas, doctrinales y pedagógicas que fortalezcan el SPA en su misión de impartir justicia.