Publicación: Rol de la Universidad Latina de Panamá en la formación de valores éticos en la Maestría en Docencia Superior, Sede Panamá (Período 2025–2026)
Portada
PDF 
FLIP 
Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
La investigación analiza el rol de la Universidad Latina en Panamá en la formación de valores éticos en los estudiantes de la Maestría en Docencia Superior, durante el periodo 2025 – 2026. El estudio surge de la necesidad de fortalecer la ética en la educación superior panameña, tomando en cuenta los desafíos que enfrenta la sociedad respecto a los valores como la integridad, la responsabilidad y la cultura institucional. El objetivo general consiste en integrar la formación ética en el programa de estudio mediante la implementación de estrategias institucionales y pedagógicas que permitan fortalecer el currículo. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante la aplicación de encuestas tipo Likert a once estudiantes y entrevista estructurada a un docente, complementadas con análisis documental y triangulación de datos. Los resultados evidencian que la ética está presente en el programa, aunque de manera implícita y poco sistemática; se destacan valores como la honestidad y la responsabilidad, pero también se identifican debilidades en la difusión de lineamientos institucionales y en la creación de espacios de reflexión ética. Se concluye que la hipótesis se acepta parcialmente, debido a que la formación ética existe, pero requiere mayor planificación y sistematización. La propuesta final plantea la incorporación de una asignatura específica y la transversalización de valores en el plan de estudios para fortalecer la cultura ética universitaria.
Resumen en ingles
The research analyzes the role of Universidad Latina in Panama in the formation of ethical values among students of the Master’s Degree in Higher Education Teaching during the period 2025–2026. The study arises from the need to strengthen ethics in Panamanian higher education, taking into account the challenges faced by society regarding values such as integrity, responsibility, and institutional culture. The general objective is to integrate ethical training into the study program through the implementation of institutional and pedagogical strategies that strengthen the curriculum. The methodology was developed under a mixed approach, through the application of Likert-type surveys to eleven students and a structured interview with one professor, complemented by documentary analysis and data triangulation. The results show that ethics is present in the program, although implicitly and in a rather unsystematic way; values such as honesty and responsibility stand out, but weaknesses are also identified in the dissemination of institutional guidelines and in the creation of spaces for ethical reflection. It is concluded that the hypothesis is partially accepted, since ethical training exists but requires greater planning and systematization. The final proposal suggests the incorporation of a specific subject and the transversal integration of values into the curriculum to strengthen the university’s ethical culture.