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Publicación Acceso abierto La actuación de los sujetos procesales en juicio oral y los medios de prueba que inciden en la sentencia(Universidad Latina de Panamá, 2024) Trejos Voitier, Ashley Gissel; Escala Vásquez, Juan Ramón; Universidad Latina de PanamáEsta tesis es una guía de conocimiento y apoyo para los estudiantes y profesionales del derecho con intereses en el área penal y su procedimiento. En este importante proyecto reunimos los principios, ventajas, desventajas y avances en cuanto al sistema de juzgamiento de nuestro país, como surge la figura de la víctima y agresor, el cómo inicia un proceso penal en nuestro país, ya sea de forma oficiosa, por medio de una querella o denuncia. Conoceremos puntualmente las fases del proceso penal, la recepción de la denuncia, audiencia de imputación, fase de investigación, audiencia de acusación, juicio oral y fase de cumplimiento, esto como conocimiento global. Pero debo destacar que mi proyecto se encuentra estrictamente dirigido a la fase esencial del proceso penal, que es el juicio oral. El juicio oral no solo implica una audiencia más dentro del proceso, sino la actuación de los sujetos procesales con el fin de lograr una sentencia condenatoria o absolutoria, donde se encuentra el estado de inocencia y sobre todo de libertad de una persona acusada de haber cometido un delito. Durante el proceso penal y la celebración del juicio oral conoceremos la actuación de los sujetos procesales, siendo estos representados por la Fiscalía, la Defensa sea pública o privada, la querella, la víctima y el acusado. Ello implica la presentación de medios de pruebas que sustente la teoría del caso de los sujetos procesales, la cual busca desvirtuar la versión de los hechos de su contrario. Cada medio de prueba cuenta con una participación y actuación diferente, siendo estas pruebas de carácter testimonial, pericial, documental y material. Estos medios de prueba son evacuados ante el Tribunal de Juicio Oral mediante técnicas de litigación tipificadas en el Código Procesal de Panamá, para posteriormente ser valoradas por los jueces que conforman el tribunal y dictar un veredicto.Publicación Acceso abierto Actualización del manual de calificación del Registro Público de Panamá en lo referente a la sección de propiedad horizontal(Universidad Latina de Panamá, 2026) Cano, Guisell Erilka [autora]; Escala, Juan Ramón [asesor]Ítem Acceso abierto Amilasa como indicador de la función pancreática y su relación con factores de estilo de vida en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá - Sede David(Universidad Latina de Panamá, 2024) Torres García, Herolin Yismel; Pittí, Sherty; Caballero, YiselisEl estudio tiene como objetivo general evaluar la actividad de la amilasa como un indicador de la función pancreática y su relación con diversos factores de riesgo en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Latina, sede David. Esta investigación es de carácter cualitativo y transversal. La muestra de estudio corresponde a 50 estudiantes matriculados en la Facultad de Ciencias de la Salud. Se realizará una convocatoria para la toma de muestras a los estudiantes que acudan se les solicitará su consentimiento, luego de haberles informado sobre los objetivos del estudio. Una vez obtenido este permiso, se les entregará un cuestionario diseñado previamente para identificar hábitos de vida. Luego, se procederá a la toma de muestras y al posterior análisis de la amilasa en un analizador automatizado, en un laboratorio del Ministerio de Salud, donde la metodología utilizada es la química seca. Una vez recolectados los datos, los tabularemos y analizaremos para determinar la prevalencia de alteraciones en los niveles de amilasa y de los factores de riesgo mencionados para desarrollar alteraciones pancreáticas. En el segundo capítulo del documento, describiremos los aspectos generales de la investigación. En el tercer capítulo, se desarrollaremos el marco metodológico.Publicación Acceso abierto Análisis de la relación entre la inserción laboral y el conocimiento adquirido durante la formación académica de egresados de la Licenciatura en Enfermería, Universidad Latina de Panamá Sede Central, 2025(Universidad Latina de Panamá, 2026) Muñoz Melgar, Nigma Lorena [autora]; Mendoza Porras, Osvaldo Ernesto [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]El estudio se realizó con el propósito de determinar la relación entre la inserción laboral y el conocimiento adquirido durante la formación académica de egresados de la Licenciatura en Enfermería, Universidad Latina de Panamá Sede Central, 2025. La investigación se enmarca en una modalidad cuantitativa, de tipo campo, con diseño no experimental y nivel descriptivo, orientada a reconocer cómo los aprendizajes desarrollados durante la carrera guardan correspondencia con las exigencias del proceso de incorporación al ámbito laboral. La población y muestra estuvieron representadas por veintiséis (26) egresados de Enfermería, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional selectivo. Para la técnica de recolección de información se utilizaron la encuesta y la entrevista, con sus instrumentos cuestionario y guía de entrevista; en cuanto a la técnica de análisis de datos, el estudio se apoyó en la estadística descriptiva y en la interpretación de la información obtenida en el trabajo de campo. Al respecto, se concluye que la inserción laboral del egresado mantiene vinculación con la suficiencia del aprendizaje alcanzado, la pertinencia curricular, el desarrollo de competencias, la preparación práctica recibida y la capacidad de adaptación al entorno asistencial. De igual forma, los hallazgos permiten reconocer que, aunque la formación universitaria aporta bases relevantes para el ejercicio profesional, persisten vacíos que pueden influir en la rapidez de inserción, en la seguridad del desempeño inicial y en la transición hacia el trabajo, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la articulación entre formación académica y exigencias del ejercicio profesional.Publicación Acceso abierto Análisis de las afectaciones de estrés en el rendimiento académico en estudiantes de enfermería del séptimo cuatrimestre durante la práctica clínica de la Universidad Americana de Panamá, enero-marzo 2026(Universidad Latina de Panamá, 2026) Barroso González, Anthony Anibal [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]El presente estudio tuvo como objetivo analizar las afectaciones del estrés académico en el rendimiento durante la práctica clínica en estudiantes de enfermería del séptimo cuatrimestre de la Universidad Americana de Panamá, durante el período enero-marzo 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo-correlacional con un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 15 estudiantes, a quienes se le aplicó una encuesta estructurada y una entrevista a un experto en el área de salud mental, con el fin de obtener información cuantitativa y cualitativa. Los resultados evidenciaron que el estrés académico se manifiesta principalmente a través de la ansiedad anticipatoria, el miedo al error, el agotamiento emocional y la presión del entorno hospitalario. Asimismo, se identificó que el estrés influye de manera significativa en el rendimiento académico, generando tanto efectos negativos como la disminución de la concentración y el bienestar, donde algunos estudiantes mantienen altos niveles académicos a costa de su salud física y emocional. Se concluye que el estrés académico constituye un factor determinante en el desempeño de los estudiantes durante la práctica clínica, por lo que se hace necesario implementar estrategias de acompañamiento emocional, fortalecimiento de la resiliencia y mejora de los procesos pedagógicos, con el fin de garantizar una formación integral y segura.Publicación Acceso abierto Análisis de las estrategias didácticas empleadas en el proceso enseñanza en la Escuela de Medicina de la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador(Universidad Latina de Panamá, 2025) Paredes Cortés, Adriana Lizbeth [autora]; Domínguez Verdezoto, Michelle Alexandra [autora]; Robles, Smith De Jesús [asesor]El presente estudio se centra en el análisis de las estrategias didácticas empleadas en el proceso de enseñanza en la Escuela de Medicina de la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. El objetivo principal de esta investigación es identificar y evaluar las metodologías didácticas utilizadas, con el fin de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y promover una formación integral en los estudiantes de medicina. Este análisis busca también proponer un sistema didáctico que fomente la interculturalidad y la adquisición de competencias necesarias para el ejercicio profesional en el ámbito de la salud (Melo, 2023). Se emplearon diversos métodos investigativos, incluyendo el método histórico lógico, análisis síntesis, sistémico, hipotético educativo e inductivo educativo. Se realizó una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2012 y 2017, abarcando 15 artículos revisados por expertos y publicados en revistas de alto impacto. Dos revisores independientes trabajaron en la evaluación de los sistemas didácticos en la educación superior (L. Perucci, 2021). Además, se utilizaron técnicas cualitativas y documentales para analizar las estrategias didácticas en la educación virtual durante la pandemia de Covid-19, destacando el uso de herramientas digitales y recursos multimedia (Cedeño,2023). Los resultados de la investigación revelaron que las estrategias didácticas en la Escuela de Medicina de la Universidad Técnica de Ambato incluyen la creación de situaciones problemáticas, la participación, la retroalimentación y las tareas de ayuda. Estas estrategias permiten una visión holística de los fenómenos y facilitan la construcción de hipótesis investigativas que se evalúan y confirman como bases referenciales para nuevas visiones y la preservación de la cultura (Melo, 2023). Además, se identificó que el uso de secuencias didácticas y metodologías activas, así como herramientas digitales, son fundamentales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de profesionales de la salud.Publicación Acceso abierto Análisis de los indicadores de la calidad según el marco de referencia en gestión de calidad ISO 21001 en el Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram de Roldós(Universidad Latina de Panamá, 2025) Montoya Puglla, Santiago David; Robles, Smith De Jesús [asesor]El Análisis de los indicadores de calidad según el marco de referencia en gestión de calidad ISO 21001 en el Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram de Roldós es un estudio que pretende comparar los parámetros que rige la normativa con las evidencias que tiene el Instituto para definir el estado de gestión que entrega hacia la comunidad de Nueva Loja y Sucumbíos. Una de las aportaciones más significativas del estudio es la propuesta de un enfoque sistemático para la recopilación de datos, lo cual es esencial para la evaluación de la calidad en las instituciones educativas. La evaluación de la calidad, según el artículo, involucra la recopilación sistemática de datos que permiten determinar las condiciones de la institución y su capacidad para cumplir con los estándares de calidad. Mediante la metodología cualitativa se enfoca el estudio de investigación, para así determinar los resultados esperados. Los resultados obtenidos de la investigación son favorables en la mayoría de los capítulos de la norma, sin embargo en los capítulos de acción y mejora se denota un porcentaje del 33% y 24% respectivamente, notando deficiencias en dichos capítulos y con la posibilidad de generar que las posibles alternativas que promovería la mejora y calidad en el Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram de Roldós, es decir, cumplir con los indicadores que aún son necesarios en cada uno de los capítulos de estudio de la Norma ISO 21001:2018, y si es posible acreditar como una institución con esta certificación.Publicación Acceso abierto Análisis del efecto de una intervención didáctica de enfermería en el conocimiento de familiares de paciente encamados para la prevención de úlceras de presión en el Hospital Manuel A. Guerrero, 2026.(Universidad Latina de Panamá, 2026) Acevedo Llanayna [autora]; Martínez, Luz [autora]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]El presente estudio analiza el efecto de una intervención didáctica de enfermería en el nivel de conocimiento de los familiares o cuidadores de pacientes encamados, con énfasis en la prevención de las úlceras por presión (UPP) en el Hospital Manuel A. Guerrero, de la provincia de Colón, República de Panamá durante el año 2026. Este tipo de lesiones representan un problema de salud pública que afecta la calidad de vida del paciente, aumentando el estrés y agotamiento, por lo que la prevención constituye una prioridad en la atención. El estudio se orienta en evaluar cómo la formación impartida por el personal de enfermería influye en la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades de los cuidadores, estableciendo una intervención estructurada que aborda aspectos como la nutrición, higiene, hidratación, cambios posturales e identificación temprana de signos de riesgo. El enfoque metodológico es cuantitativo, con diseño no experimental-transeccional y alcance descriptivo-correlacional; donde se aplicó una entrevista estructurada a profesionales de la salud y encuesta (pretest-post-test) a los familiares de pacientes encamados. Los resultados arrojaron de acuerdo con la prueba de Chi Cuadrado de Pearson donde el valor de significancia (p= 0.00) es menor que 0.05, lo que permite establece el rechazo de la hipótesis nula (Ho), es decir, que existe una diferencia importante o significativa en el nivel de conocimiento de los familiares de pacientes encamados previo y posterior a la intervención didáctica de enfermería.Publicación Restringido Análisis del estrés académico en estudiantes de último año en la Licenciatura de Derecho y Ciencias Políticas en la Sede de Santiago de la Universidad Latina de Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2025) Barría Trujillo, Magda K.; Mazzanti, Giuliano [asesor]El presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el estrés académico que enfrentan los estudiantes de último año de la Licenciatura en Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Latina de Panamá, sede Santiago. Esta etapa académica representa una de las más exigentes debido a la carga de trabajo, la preparación para la vida profesional y, en muchos casos, la combinación de estudios con responsabilidades laborales y familiares. A partir de esta realidad, se busca identificar los factores que generan estrés, sus manifestaciones más frecuentes y el impacto que produce en el rendimiento académico y en la salud emocional y física de los estudiantes. La investigación parte del reconocimiento de que el estrés académico, si no es adecuadamente atendido, puede influir negativamente en la motivación, la concentración, el desempeño en clases y en evaluaciones, así como generar problemas de salud mental como ansiedad, fatiga crónica o depresión. Para abordar el problema, se utilizarán técnicas cualitativas y cuantitativas, como entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas directamente a los estudiantes del grupo objetivo. Además, el estudio analizará las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes y evaluará la percepción que tienen sobre el apoyo institucional disponible. Con ello, se pretende generar recomendaciones concretas que fortalezcan los mecanismos de apoyo psicológico y académico que la universidad ofrece, así como sensibilizar a docentes y autoridades sobre la importancia de crear ambientes educativos más equilibrados y saludables.Publicación Acceso abierto Análisis del impacto de la escasez de ingenieros eléctricos en el mantenimiento de los edificios de la Policía Nacional de Panamá, propuesta de plazas permanentes y capacitación superior para técnicos electricistas(Universidad Latina de Panamá, 2026) Castillo Palacio, Luis Alberto [autor]; Mazzanti A., Giuliano [asesor]La Policía Nacional de Panamá enfrenta una problemática institucional de gran relevancia, vinculada con la ausencia de ingenieros eléctricos y técnicos especializados en electricidad, dentro de la Dirección Nacional de Ingeniería y Mantenimiento. Esta carencia repercute de manera directa en los procesos de construcción, remodelación y mantenimiento de los edificios policiales, generando retrasos en la ejecución de proyectos, dificultades en la gestión de permisos ante entidades reguladoras y riesgos significativos, para la seguridad operativa de las instalaciones. La Dirección Nacional de Ingeniería y Mantenimiento, responsable de la planificación, fiscalización y ejecución de la infraestructura policial, concentra profesionales en áreas como arquitectura, ingeniería civil y diseño, pero carece de especialistas eléctricos, lo que limita su capacidad para cumplir con las normativas técnicas y garantizar la eficiencia energética de los edificios. En el Departamento de Diseño y Presupuesto, considerado estratégico por su rol en la planificación y supervisión de proyectos a nivel nacional, la ausencia de ingenieros eléctricos se traduce en obstáculos para coordinar con empresas distribuidoras de energía, cuerpos de bomberos y municipios, ocasionando demoras y afectando la legalidad de los procesos. De igual manera, el Departamento de Electricidad carece de profesionales con la formación necesaria para realizar certificaciones, verificaciones y asesorías técnicas conforme al Reglamento de Instalaciones Eléctricas, lo que compromete la seguridad y eficiencia de las instalaciones policiales. La revisión bibliográfica y documental realizada evidencia que no existen antecedentes específicos de convenios entre la Policía Nacional y universidades, orientados a la formación continua de ingenieros eléctricos y licenciados en tecnología eléctrica. Esta ausencia confirma la pertinencia y novedad de la investigación, al tratarse de una problemática real que demanda soluciones innovadoras. Si bien existen experiencias de colaboración interinstitucional en Panamá y en otros países de la región en áreas como la salud, la criminología informática y la gestión pública, estas aún no se han extendido al ámbito eléctrico.Publicación Acceso abierto Análisis integral de las causas multidimensionales de la deserción universitaria en jovenes adultos y su impacto social, educativo y económico en las comunidades del sector Panamá Norte(Universidad Latina de Panamá, 2025) Ábrego Morris, Antonio [autor]; Méndez Fernández, Carlos Alberto [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]Esta tesis analiza cómo las limitaciones de acceso a herramientas, recursos y condiciones adecuadas para el aprendizaje práctico influyen en la deserción universitaria de jóvenes adultos en el sector de Panamá Norte, y de qué manera este fenómeno, potenciado por factores de riesgo social (vulnerabilidad económica, inseguridad y falta de apoyo comunitario), repercute en el desarrollo social, educativo y económico de sus comunidades. Se diseña un marco metodológico mixto con enfoque ecológico y territorial, además de un plan de intervención para la retención estudiantil.Publicación Acceso abierto Analizar los factores determinantes de la deserción estudiantil en la Facultad de Derecho y Ciencias políticas de la Universidad Latina de Panamá (2020-2025)(Universidad Latina de Panamá, 2026) Hernández Escudero, Shantall Grettel [autora]; Mozzanti, Giuliano [asesor]Publicación Acceso abierto La andragogía del derecho penal en la enseñanza de los delitos sexuales: un estudio en las facultades de derecho en la provincia de Darién, Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gómez González, Yonathan Yovanis [autor]; Mazzanti, Giuliano [asesor]El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar el impacto de la Andragogía como estrategia metodológica en la enseñanza del Derecho Penal, específicamente en el área de los delitos sexuales, para el fortalecimiento de las competencias técnicas y prácticas de los estudiantes en las facultades de Derecho de la provincia de Darién, Panamá, metodológicamente el estudio está enfocado bajo el paradigma mixto, tipo de investigación descriptiva y su diseño dentro de la investigación no experimental y documental. De acuerdo a las características del estudio la muestra, en este caso, las unidades analizadas en la presente investigación están conformadas por diez (10), Profesores de Derecho Penal y cuarenta (40), estudiantes del tercer año de Derecho de la Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Darién (CRU Darién). Así como dos (2) Magister de la Facultad de Derecho de la universidad en estudio. El análisis de la información se abordó estadísticamente, creándose de esta forma una base de datos, de la información suministrada por los entrevistados, específicamente, el análisis estadístico de carácter descriptivo: gráficas circulares y análisis descriptivo, que dio origen al análisis de resultados. Concluyendo que al diagnosticar el estado actual de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal y los delitos sexuales en las facultades de Derecho de la provincia de Darién. Se conoció que las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en la enseñanza del Derecho Penal, especialmente en los contenidos sobre los delitos sexuales, las clases se ejecutan por enfoques tradicionales centrados en la transmisión teórica del conocimiento.Ítem Acceso abierto Anteproyecto: prevalencia de helicobacter pylori en pacientes de consulta externa del MINSA CAPSI Luis José Varela de Pesé, 2024(Universidad Latina de Panamá, 2025) Mitre, Janyeline [autora]; Mendieta, Chriss [autora]; Batista, Arelis [asesor]; Herrera, Genarino [jurado de tesis]La infección por Helicobacter pylori representa un problema de salud pública a nivel global, debido a su elevada prevalencia y vinculación con diversas patologías del tracto gastrointestinal, incluyendo gastritis crónica, úlceras pépticas y cáncer gástrico. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo determinar la prevalencia de Helicobacter pylori en pacientes mayores de 18 años atendidos en la consulta externa del MINSA CAPSI Luis José Varela de Pesé, durante el año 2024. La pregunta de investigación que orienta este estudio es: ¿Cuál es la prevalencia de Helicobacter pylori en pacientes de consulta externa del MINSA CAPSI Luis José Varela de Pesé durante el año 2024? El estudio adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, retrospectivo, transversal y no experimental, fundamentado en la revisión de expedientes clínicos archivados en el área de bioestadística. La población estará constituida por todos los pacientes diagnosticados con H. pylori en dicho centro durante el período de estudio, y la muestra incluirá únicamente a aquellos mayores de edad con la información clínica completa. Los resultados esperados permitirán identificar la distribución de esta infección en función de variables sociodemográficas como la edad y el sexo, proporcionando evidencia relevante que podrá orientar futuras estrategias de intervención, diagnóstico oportuno y prevención local. Además, se busca fortalecer el conocimiento epidemiológico sobre esta infección en el contexto panameño, generando aportes tantos teóricos como prácticos para la mejora de la atención de salud.Publicación Acceso abierto Aplicación del análisis de casos en la enseñanza de la Licenciatura en Administración Pública Aduanera(Universidad Latina de Panamá, 2025) Gómez, Daisy [autora]; Alvarado, Vielka E. [asesora]El análisis de casos es una estrategia didáctica que permite al estudiante enfrentarse a situaciones concretas que deben ser analizadas, evaluadas y resueltas a través de la reflexión crítica, la participación y la toma de decisiones fundamentadas. Esta técnica resulta especialmente valiosa en áreas profesionales donde se requiere capacidad de análisis, pensamiento estratégico y juicio autónomo, como es el caso del ámbito aduanero. La presente investigación, de tipo descriptiva, de campo y con un diseño no experimental, tuvo como objetivo analizar la influencia del uso del análisis de casos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Licenciatura en Administración Pública Aduanera. Para ello, se aplicó un cuestionario estructurado a 20 docentes del programa. Los resultados revelaron que, si bien el 100 % de los docentes valora positivamente esta técnica por su capacidad para fomentar la comprensión teórica, la aplicación práctica del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico, solo el 50 % la utiliza actualmente en sus clases. Asimismo, se identificaron dos principales barreras para su implementación: la necesidad de una planificación adicional significativa y la falta de recursos didácticos adecuados. Se concluye, que el análisis de casos es una estrategia pertinente y eficaz para fortalecer las competencias profesionales de los estudiantes de Administración Pública Aduanera. No obstante, su incorporación sistemática en el diseño curricular requiere acciones institucionales que superen los desafíos identificados. En este sentido, se recomienda el diseño de un curso específico basado en esta metodología y la dotación de recursos que faciliten su aplicación por parte del profesorado.Ítem Acceso abierto La apolipoproteína B como nueva herramienta para el diagnóstico temprano de la hiperlipidemia en estudiantes de la Universidad Latina de Panamá, sede David, 2024(Universidad Latina de Panamá, 2025) Vargas Santos, Ayleen Mitzela; Pittí, ShertyLa hiperlipidemia, definida como el incremento anormal de lípidos en el torrente sanguíneo, representa un factor de riesgo significativo para enfermedades cardiovasculares, como aterosclerosis e infartos al miocardio. La apolipoproteína B (apo B), es una proteína esencial de las lipoproteínas aterogénicas, que ha ganado protagonismo como una herramienta diagnóstica complementaria al perfil lipídico tradicional. Se plantea evaluar la relación entre los niveles de apolipoproteína B y la hiperlipidemia en estudiantes universitarios de la Universidad Latina de Panamá, Sede David, durante 2024. El estudio fue de tipo no experimental, transversal, descriptivo y correlacional, con una muestra probabilística de 50 estudiantes entre 18 y 45 años. Se recolectaron datos a través de encuestas estructuradas sobre hábitos alimenticios y factores de riesgo modificables y no modificables, así como muestras biológicas para evaluar el perfil lipídico y los niveles de apolipoproteína B en los sujetos de estudio. Las muestras sanguíneas fueron procesadas mediante espectrofotometría y métodos de inmunoturbidimetría en laboratorios certificados. El análisis estadístico incluyó descripción de frecuencias y correlaciones entre las variables. Esto permitió una evaluación exhaustiva de los vínculos entre las variables estudiadas y los perfiles de riesgo cardiovascular en la población seleccionada.Ítem Acceso abierto Asociación entre PSA total elevado y características sociodemográficas, clínicas y laborales en transportistas David-Frontera, 2025(Universidad Latina de Panamá, 2026) Gómez Sánchez, Jasmín Raquel; Caballero, YiselisEl presente estudio evaluó el riesgo prostático mediante el análisis de la asociación entre los niveles de antígeno prostático específico total (PSA) y factores sociodemográficos, clínicos y laborales en transportistas profesionales de la ruta David–Frontera, provincia de Chiriquí, Panamá. El estudio se fundamenta en la importancia del PSA como biomarcador utilizado en el tamizaje y seguimiento de enfermedades prostáticas, y en la evidencia que señala que condiciones laborales como el sedentarismo prolongado y las largas jornadas de conducción pueden influir en la salud prostática. Se realizó un estudio cuantitativo, correlacional y de corte transversal durante el año 2025, con una muestra de 55 transportistas entre 40 y 70 años. La información se obtuvo mediante encuestas y la determinación sérica de PSA total en muestras de sangre venosa. Los resultados mostraron que todos los participantes presentaron niveles de PSA dentro del rango de referencia (<4.0 ng/mL), con valores entre 0.147 y 3.221 ng/mL, sin asociaciones estadísticamente significativas entre el PSA y las variables estudiadas. No obstante, se identificó una alta prevalencia de factores de riesgo cardiometabólicos, como exceso de peso, sedentarismo y enfermedades crónicas. En conclusión, no se observaron niveles elevados de PSA ni relación significativa con los factores analizados; sin embargo, la presencia de riesgos metabólicos y ocupacionales resalta la necesidad de fortalecer programas de promoción de la salud y tamizaje prostático en esta población. Palabras claves: PSA total, glándula prostática, alteraciones de la próstata, cáncer de próstata, transportistas, salud urológica, salud ocupacional.Ítem Acceso abierto Aspectos descriptivos de la nota de seguridad sobre eventos supuestamente atribuidos a la vacunación o inmunización (ESAVI) de vacunas contra la COVID 19 años 2021-2022, en Panamá(Universidad Latina de Panamá, 2025) Díaz Vega, Christhy Alanys; Ortega, Alberto [asesor]El centro nacional de farmacovigilancia (CNFV), como parte de la Dirección Nacional de Farmacias y Drogas (DNFD), como parte de la estructura organizativa del Ministerio de Salud; es la unidad encargada de la vigilancia y monitorización de los eventos adversos, tanto de medicamentos como de vacunas. Sus integrantes cuentan con experiencia para el análisis de reportes tanto nacionales e internacionales y la valoración de su publicación a través de las notas de seguridad en el sitio web de dicha dirección. Siento estas de gran aporte a la comunidad científica y poblacional. Este estudio tiene como finalidad presentar aspectos relevantes sobre los eventos supuestamente atribuidos a la vacunación o inmunización (ESAVI), atribuidas a las vacunas anti-covid 19 presentados por medio de las notas de seguridad de la DNFD. Es un estudio descriptivo, retrospectivo de revisión de los reportes de ESAVI atribuidos al uso de vacuna anti-covid19 reportados desde el 2021 al 2022. Se plantea como estrategia metodológica la descripción y el análisis de la información obtenida. Los eventos clasificados como graves, aunque han mostrado una temporalidad con la aplicación de la vacuna, no se puede establecer necesariamente una causalidad con la vacunación. Se requiere más información y análisis para lograr establecer una probabilidad de asociación causal con la vacuna. Es importante la cuidadosa revisión de estos informes, para distinguir los posibles efectos secundarios atribuidos a las vacunas de las enfermedades que habrían ocurrido independientemente de la vacunación. La vacunación contra la COVID-19, corresponde a dosis administradas de la vacuna frente a la COVID-19, de Pfizer y de la vacuna frente a la COVID-19, de AstraZeneca en donde los datos recopilados son acordes en su mayoría a la de Pfizer por esta más administrada. La mayor parte de los ESAVI reportados son leves o moderados; sin embargo, la falta de datos de desenlaces en muchos casos limita la capacidad de estimar causalidad; fortalecer la recolección de desenlaces permitirá confirmar o descartar relaciones causales con mayor rigor. Existen diferencias entre vacunas en la frecuencia reportada de ESAVI, lo que justifica vigilancia específica por producto para detectar posibles diferencias de seguridad y para informar correctamente a los usuarios y proveedores de salud.Ítem Acceso abierto Automedicación y riesgos farmacológicos en pasajeros de 18 a 65 años que transitan en la terminal de transporte David Chiriquí(Universidad Latina de Panamá, 2026) López Pitti, Yaritza Marlenis; Quintero de Velasco, NereidaEl presente estudio titulado “Automedicación y riesgos farmacológicos en pasajeros de 18 a 65 años que transitan en la Terminal de Transporte de David, Chiriquí” tuvo como objetivo general analizar la automedicación y los riesgos farmacológicos asociados en esta población, con el fin de generar evidencia que contribuya a la promoción del uso racional de medicamentos y la prevención de complicaciones en la salud. La investigación se desarrolló con una muestra de 100 pasajeros, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico, durante el período establecido para la recolección de datos. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, que permitió analizar la relación entre la práctica de la automedicación y los riesgos farmacológicos reportados. Entre los principales resultados se evidenció una alta prevalencia de automedicación (90%), que predominó en adultos jóvenes. Los medicamentos más utilizados fueron antigripales, analgésicos y antiinflamatorios, siendo el dolor y el resfriado los principales motivos de consumo. Asimismo, se identificaron conductas de riesgo como la falta de lectura de indicaciones, la suspensión temprana de tratamientos y la combinación de medicamentos sin orientación profesional. Aunque la mayoría de los participantes reconoció que la automedicación es peligrosa, se observó una brecha entre el conocimiento y la práctica. Se concluye que la automedicación es una práctica frecuente influenciada por factores como la falta de tiempo, la experiencia previa y el acceso a medicamentos, lo que incrementa los riesgos farmacológicos. En este sentido, se recomienda fortalecer la educación en salud, promover la consulta profesional y regular el acceso a medicamentos. Como propuesta, se diseñó una estrategia educativa basada en la elaboración de un tríptico informativo y un banner, orientados a sensibilizar a la población y fomentar el uso responsable de los medicamentosPublicación Acceso abierto Autorregulación del aprendizaje y distracciones digitales en estudiantes graduandos de la maestría en docencia superior de la sede central de la Universidad Latina de Panamá (2026)(Universidad Latina de Panamá, 2026) Navarro, Elizabeth [autora]; Mazzanti, Giuliano [asesor]La presente investigación tiene como propósito analizar la relación entre la autorregulación del aprendizaje y las distracciones digitales en estudiantes de la Maestría en Docencia Superior de la Universidad Latina de Panamá, en el contexto de clases virtuales sincrónicas. En la actualidad, el uso de plataformas digitales ha facilitado el acceso a la educación; sin embargo, también ha generado un entorno donde la atención del estudiante se ve constantemente expuesta a múltiples estímulos, como notificaciones, redes sociales y el uso simultáneo de diferentes dispositivos. Bajo esta perspectiva, la autorregulación del aprendizaje se posiciona como un elemento esencial dentro del proceso formativo, ya que permite al estudiante organizar su tiempo, controlar su comportamiento y mantener el enfoque en sus objetivos académicos. No obstante, en la práctica, estas habilidades no siempre se aplican de manera constante, especialmente en contextos donde predominan las distracciones digitales. En cuanto al enfoque metodológico, la investigación se desarrolló bajo un diseño cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y no experimental. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta tipo Likert aplicada a 36 estudiantes, con el objetivo de evaluar tanto el nivel de autorregulación como la frecuencia de distracciones digitales durante las clases. Los resultados obtenidos evidencian que las distracciones digitales forman parte habitual del entorno académico. Una proporción significativa de estudiantes reconoce que, en determinadas ocasiones, revisa el celular, responde mensajes o realiza multitarea mientras se encuentra en clase. De igual forma, aunque se identifica un nivel moderado de autorregulación, este no siempre resulta suficiente para contrarrestar dichas distracciones. En consecuencia, se observa una relación directa entre ambas variables, donde un mayor nivel de autorregulación se asocia con una menor presencia de distracciones digitales. Asimismo, aquellos estudiantes que logran mantener el control de su atención presentan una mejor comprensión de los contenidos y un mayor aprovechamiento de las clases virtuales. De esta manera, el aprendizaje en entornos virtuales no depende exclusivamente del acceso a la tecnología, sino también de la capacidad del estudiante para gestionar su comportamiento, su tiempo y su atención frente a los estímulos digitales que forman parte de su entorno cotidiano