Publicación: Percepción del proceso de formación profesional de los internos de la carrera de enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador
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Resumen en español
El presente trabajo de investigación aborda el tema de la percepción del proceso de formación profesional de los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Este estudio se centra en analizar las experiencias, opiniones y valoraciones de los estudiantes durante su etapa de formación profesional en el Hospital Enrique Ortega Moreira, con el objetivo principal de analizar la percepción del proceso de formación profesional de la carrera de Enfermería en dicho contexto. Esta investigación es cuantitativa y descriptiva, enfocada en analizar la percepción de los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador sobre su proceso formativo. Se emplearon herramientas estandarizadas y análisis estadísticos para evaluar aspectos como la calidad de la enseñanza, las prácticas clínicas y el currículo académico. De tipo aplicada, busca proponer estrategias de mejora en la formación profesional. El diseño es no experimental y transversal, observando las percepciones en un marco temporal específico sin manipular variables. Los resultados generales de la investigación indican que los internos de la carrera de Enfermería de la Universidad Bolivariana del Ecuador tiene una percepción mayormente positiva del proceso de formación profesional, especialmente en áreas relacionadas con la preparación para realizar procedimientos clínicos y la toma de decisiones en el entorno práctico. Sin embargo, aunque la satisfacción general es favorable, se identificaron áreas de oportunidad, particularmente en lo que respecta al acompañamiento durante las prácticas clínicas y la claridad de las retroalimentaciones proporcionadas durante el proceso de evaluación continua. Estos aspectos, aunque no son percibidos negativamente por todos los internos, reflejan una percepción de mejora en los componentes clave del proceso formativo, como el apoyo de los tutores y la calidad de la retroalimentación. En general, los resultados sugieren que, si bien los internos consideran que la formación recibida ha sido valiosa, existen oportunidades para optimizar ciertos aspectos que garantizarían una experiencia más completa y satisfactoria para todos los estudiantes.
Resumen en ingles
This research paper addresses the topic of the perception of the professional training process of nursing interns at the Universidad Bolivariana del Ecuador. The study focuses on analyzing the experiences, opinions, and evaluations of the students during their professional training at the Enrique Ortega Moreira Hospital, with the primary objective of analyzing the perception of the professional training process in the Nursing program in this context. This research is quantitative and descriptive, aiming to analyze the perceptions of nursing interns at the Universidad Bolivariana del Ecuador regarding their training process. Standardized tools and statistical analysis were used to assess aspects such as the quality of teaching, clinical practices, and the academic curriculum. As an applied study, it aims to propose improvement strategies for professional training. The design is non-experimental and crosssectional, observing the perceptions within a specific time frame without manipulating variables. The general results of the research indicate that the interns in the Nursing program at the Universidad Bolivariana del Ecuador have a predominantly positive perception of their professional training process, especially in areas related to preparation for performing clinical procedures and decision-making in the practical environment. However, although the overall satisfaction is favorable, areas for improvement were identified, particularly regarding the support provid- ed during clinical placements and the clarity of feedback given during the ongoing evaluation process. While these aspects are not perceived negatively by all interns, they reflect a perception that improvements could be made in key components of the training process, such as tutor support and feedback quality. Overall, the results suggest that, while the interns believe the training they received has been valuable, there are opportunities to optimize certain aspects that would ensure a more comprehensive and satisfying experience for all students.