Publicación: Evaluación de las competencias técnicas y las habilidades blandas para la transición a la vida laboral en estudiantes de ingeniería electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central
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Resumen en español
La presente investigación tuvo como propósito evaluar las competencias técnicas y las habilidades blandas desarrolladas por los estudiantes de último año y egresados de la carrera de Ingeniería Electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá, campus central, en relación con las exigencias del entorno laboral contemporáneo. El estudio adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 140 participantes (76 estudiantes de último año y 64 egresados) seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala Likert de cinco niveles, complementada con una entrevista semiestructurada a una experta del ámbito académico y profesional. La confiabilidad del instrumento se verificó mediante el coeficiente alfa de Cronbach, con valores entre 0.70 y 0.74. Para el análisis cuantitativo se empleó el coeficiente de correlación de Pearson, obteniéndose valores de r entre 0.545 y 0.585 (p < 0.05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y confirmar la existencia de una brecha significativa entre la formación académica y las competencias requeridas para la transición a la vida laboral. Los resultados evidenciaron fortalezas en la formación técnica teórica, pero debilidades en la aplicación práctica y en el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación efectiva y el liderazgo. Como producto de la investigación, se propone un programa académico de cinco módulos orientado a fortalecer las competencias técnicas aplicadas, las habilidades blandas y la preparación para la inserción laboral
Resumen en ingles
This research aimed to evaluate the technical competencies and soft skills developed by senior students and graduates of the Electromechanical Engineering program at the Universidad Tecnológica de Panamá, central campus, in relation to the demands of the contemporary labor market. The study adopted a mixed-methods approach with a non-experimental, cross-sectional design and a descriptive-correlational scope. The sample consisted of 140 participants (76 senior students and 64 graduates), selected through stratified proportional probability sampling. Data were collected through a structured Likert-scale survey and complemented by a semi-structured interview with an academic and professional expert. Instrument reliability was assessed using Cronbach's alpha, yielding values between 0.70 and 0.74. Quantitative análisis employed Pearson's correlation coefficient, with r values ranging from 0.545 to 0.585 (p < 0.05), leading to the rejection of the null hypothesis and confirming a significant gap between academic training and the competencies required for a successful transition to the labor market. Results revealed strengths in theoretical technical training, alongside weaknesses in practical application and the development of soft skills such as effective communication and leadership. As an outcome of the research, a five-module academic program is proposed to strengthen applied technical competencies, soft skills, and job-readiness preparation.